Complejidad

DIDÁCTICA











Trabajo práctico Nº 3


























Consigna de trabajo


Relacionar el texto de E.Morín“Epistemología de la complejidad” con el texto “Pensar la educación desde una mirada epistemológica” de J.Ardoino.

A partir de la lectura de ambos textos, creo que hay varios conceptos, términos,ideas y miradas que pueden relacionarse y tienen puntos en común.
En primer lugar los dos autores hablan de complejidad, Morín lo aborda desde un marco general, como una dificultad o problema quenecesita ser explicado, dónde se producen múltiples acciones, interacciones, retracciones. Para poder llegar a esa explicación o solución debemos partir de la premisa que nada está aislado en elUniverso y todo está en relación, no debemos establecer separaciones absolutas, ni separar al objeto-sujeto de su entorno.De esta manera podremos entender y comprender la realidad, avanzar y llegar alverdadero conocimiento.
Ardoino habla de complejidad desde el marco de la educación.Con su concepto de multirreferencialidad, al cual define como la implementación de ópticas de lecturas plurales ycontradictorias para entender mejor un objeto, un objeto de investigación, una dificultad, un problema; llega a la conclusión que todo sujeto-objeto de análisis,que son los individuos,los grupos, laorganización, la institución, están igualmente implicados en la situación y con relación al sistema.
Sistema es un término en el que ambos coinciden.Morín lo define como un todo constituido de elementosdiferentes ensamblados y “articulados”, ligados por una organización.
Y aquí encuentro otro concepto que también utiliza Ardoino, cuando habla de formación inicial y formación continua, el dearticulación. Él propone que deben ser pensadas en términos de articulación entre ambas, es decir reconociendo sus diferencias y no confundirlas.
Máquina viva – máquina trivial ( Morín).
Modelos...