complejo de edipo y electra




YULI VIVIANA IBAÑEZ OBREGON







FUNDACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
PEDAGOGIA INFANTIL 2

COMPLEJOS DE ELECTRA Y EDIPO
(Ensayo)
Se habla y se pretende la  creación de un mundo donde reina la esperanza y el cambio, en lugar de la privación y la desesperación, para fomentar la existencia de países prósperos y libres; Por tal motivo el tema “Atención Integral” toma vitalimportancia, porque se refiere a los niños, es decir; La Sociedad hoy es consciente que mientras no se adelanten políticas y estrategias idóneas para mejorar las condiciones de vida de Las personas desde sus inicios “nacimiento” sería muy difícil, casi imposible que estas puedan desarrollarse como debe ser y llegar a ser no solo adultos, sino que sean adultos felices y útiles para la humanidad.Por ello se intenta conocer más y de manera exhaustiva todo lo referente a la Infancia; entender que pasa con los niños y niñas en las diferentes etapas de su desarrollo infantil, como pueden ir dándose las distintas situaciones sin que resulte traumático dicha vivencia como tal, no solo para el niño o niña, sino para aquellos implicados en el proceso, porque es este precisamente el punto al quese procura alcanzar, necesariamente los padres o quienes hagan la veces de estos, se involucren real y efectivamente con el infante; Le ayuden, le acompañen , le comprendan y le animen en todo lo que le suceda a él o ella.

Pues bien, sin mayor preámbulo hablare de las etapas de la Infancia; Siendo un poco más específica, me remitiré a una etapa que afecta al niño y niña en una edadcomprendida entre 2 a 7 años conocida como “Complejos de Electra y Edipo”. Según los Expertos; esta es una fase normal en el desarrollo afectivo de los niños y las niñas, que los conduce a sentirse atraído por uno de sus padres, mostrando rechazo hacia el otro. Sigmund Freud a través de su teoría psicoanalítica, dice, que es una etapa del desarrollo sexual. El mismo autor se inspira en la tragedia griegapara dar explicación a la tendencia amorosa de los varones hacia la madre y los celos hacia al padre. Por tal razón se le llama así “El complejo de Edipo”; Este desempeña un papel fundamental en la estructuración de la personalidad y en la orientación del deseo humano; Ocurre entre dos años y medio y tres años, el niño se vuelve posesivo con su madre, pide más mimos y cariño. Incluso este tambiénintente entrar en la intimidad sexual de sus padres, por ejemplo entrando a su habitación sin llamar. Freud designa esta etapa con el nombre de fase fálica, ya que el niño, en pleno descubrimiento de su cuerpo, es consciente que el pene es un elemento clave en la intimidad de sus padres, de la que él está excluido.  Entre los tres y los cinco años, al no lograr nada con sus maniobrasinconscientes de seducción y no poder expresar con palabras lo que siente, el niño tiende a reprimir su contrariedad, que expresará entonces con enojos y pesadillas. Para salir de esta situación progresivamente, entre los tres y los siete años, el niño, en un proceso que Freud denomina la resolución, renunciará a ocupar el puesto del progenitor del mismo sexo, reprimiendo en su inconsciente sus emociones ypasiones. 
Respecto de lo que sucede con las niñas, Freud formula sus teorías de forma elemental, diciendo que se da lugar al complejo de Electra cuando las niñas descubren por medio de su madre y por ella misma que las mujeres no tienen pene. También que el amor y la admiración por su padre se incrementa; A nivel inconsciente la niña siente envidia que su padre tiene pene y ella no y rechaza asu madre y la culpa por la ausencia de ese pene que ella desea tener. Ahora bien, el tema no es del todo básico, en mi concepto; Para la niña es un proceso un poco más complicado que en el caso de los varones, porque ella al igual que el niño, dirige sus primeros sentimientos de amor hacia la madre, pero al crecer y hacerse mayor debe trasladarlos al padre, por ser la persona del sexo opuesto....