complejo educativo

Páginas: 5 (1161 palabras) Publicado: 18 de mayo de 2014
Complejo Educativo Fe y Alegría

Integrante: Walter Smith Reyes Arteaga

Profesora: Aura Patricia López

Tema : Definición y conceptos de “marco teórico, tipos de fuentes informáticas, técnica de investigación documental”

Materia: Seminario

Sección: 1º general

Fecha de entrega: Martes 20 , Mayo de 2014


Introducción
El siguientetrabajo tiene como objetivo comprender la importancia del estudio (Definición y conceptos de “marco teórico, tipos de fuentes informáticas, técnica de investigación documental”) para lo cual es necesario realizar un recorrido por distintas Nociones de esta disciplina, con el fin de acercarnos un poco a su naturaleza. Posteriormente, analizaremos que es lo que cuenta el tema de la (Definición yconceptos de “marco teórico, tipos de fuentes informáticas, técnica de investigación documental”); con la cual se obtendrá elementos que permitirán al lector profundizar en el tema y obtener sus propias conclusiones.

Marco teórico

Definición y Caracteristicas: Marco Teórico
El "marco teórico" (o conceptual): Es una de las fases más importantes de un trabajo de investigación, consiste endesarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guíen la investigación, el siguiente paso consiste en realizar una revisión de la literaturasobre el tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para construir el marco teórico pertinente al problema de investigación planteado.
Importancia del marco teórico:
Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular definiciones, fundamentar las hipótesis o las afirmaciones quemás tarde tendrán que verificarse, e interpretar los resultados de estudio.
Para qué sirve el marco teórico:
La principal utilidad del marco teórico consiste en evitar plagios y repeticiones de investigaciones generalmente costosa. En trabajos de tesis de grado y posgrado son raros los plagios, pero cuando los sinodales ignoran el marco teórico algún plagiario podría tener éxito al menos en uncorto plazo.
Funciones del marco teórico:
La teoría cumple el papel fundamental de participar en la producción del nuevo conocimiento.
La teoría permite orientar tanto la investigación y el enfoque epistemológico que se sustenta como la formulación de preguntas, y señala los hechos significativos que deben indagarse.
La teoría es fundamental porque brinda un marco de referencia para interpretarlos resultados de la investigación, pues sin teoría es imposible desarrollar una investigación.
La teoría permite guiar al investigador para que mantenga su enfoque, es decir, que este perfectamente centrado en su problema y que impida la desviación del planteamiento original.
La teoría facilita establecer afirmaciones que posteriormente se habrán de someter a la comprobación de la realidad en eltrabajo de campo, proceso que ayuda en la inspiración de nuevas líneas y áreas de investigación.
Otras funciones del marco teórico:
Ayuda a prevenir errores que han cometido en otros estudios.
Orientan como habrá de realizarse el estudio.
Guía al investigador para centrarse en el problema.
Documenta la necesidad de realizar el estudio.
Establece o no la hipótesis donde se someterán a pruebaen la realidad.
Nuevas áreas de investigación.
Provee un marco de referencia para interpretar los resultados de estudio.
Estructuración o construcción del "marco teórico": La construcción del marco teórico se refiere al análisis de teorías, investigaciones y antecedentes en general que se consideren validos para el adecuado encuadre y fundamentación del trabajo de investigación.
En la...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • GERENCIA EDUCATIVA EN UN AMBIENTE EDUCATIVO COMPLEJO
  • Complejo Educativo Cat Lico
  • Diseño de complejo educativo
  • Educadoras Infantiles Protagonistas De Una Práctica Compleja
  • Educadoras infantiles protagonistas de una practica compleja
  • La complejidad y la transdisciplinariedad en un nuevo Modelo Educativo
  • La complejidad educativa
  • COMPLEJO EDUCATIVO

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS