complemento de tesis

Debido a las respuestas de la presente evaluación por parte del docente, donde todos los indicadores están referidos en un siempre, perciera que la práctica al punto de vista de la maestra fue exelente y los 15 elementos se llevaron a cabo en mi practica, es por eso que los resultados no se grafican sin embargo se cree necesario analizar algunos de los elementos más importantes iniciando con elreconocimiento las diferencias individuales de los educandos que influyen en los procesos de aprendizaje aquí cabe mencionar que el reconocer al inicio los estilos de aprendizaje me ayudó mucho en las actividades diarias de mi practica.
Puesto que al trabajar con el grupo y conocer a mis alumnos permitía que en las clases en ocasiones particularizara en actividades con algunos alumnos quepresentaban algún problema al realizar las actividades , al aprender un nuevo conocimiento o en el proceso de escritura, como lo fue en el caso de dos alumnas que percibí que al presentar videos no les llamaba la atención, sino más el estar en contacto con la información o el contenido, así que en especial a ellas se les impartía el material por escrito o con ejemplos palpables, lo que me ayudó en elmomento y me trajo buenos resultados.

Con lo anterior se recae en que uno de los mayores retos que tenemos los profesores la actualidad, consiste en asumir la atención a la diversidad del alumnado. Sin embargo, aun cuando la atención a las diferencias individuales es uno de los principios pedagógicos más importantes, delimitado en el cuerpo teórico de la ciencia desde su surgimiento,lamentablemente su concreción en la práctica educativa, en todos los niveles y tipos de enseñanza, es aún insuficiente.

Pienso que una ilustración evidente de esto radica en que los docentes somos inconsecuentes, en nuestro accionar cotidiano, con la necesidad de tomar en consideración los estilos cognitivos de nuestros estudiantes y particularmente sus estilos de aprendizaje, para hacer nuestra labormás productiva.

En los últimos tiempos ha proliferado el interés por elevar la calidad del aprendizaje de los alumnos, por dirigir de manera más eficaz el proceso del aprendizaje escolar. Una dirección del aprendizaje efectiva supone, entre otros elementos, tomar en consideración los estilos de aprendizaje de los educandos y por supuesto, los del maestro.
Me queda claro que la misión dela escuela contemporánea no radica en exigir al alumno que se adecue a las demandas de una enseñanza homogénea y preconcebida por los encargados de su conducción. Todo lo contrario, de lo que se trata, es de lograr que sean la escuela y el sistema escolar quienes se adapten a las particularidades de los alumnos, para satisfacer a plenitud sus disímiles necesidades en términos educativos y proporcionar acada cual el tipo de ayuda específica que demande.




Otro de los elementos de mi práctica es el de poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a las necesidades, intereses y formas de desarrollo de los adolescentes, así como a las características sociales y culturales de éstos y de su entorno familiar ya que este es el principal del cual patio la propuesta, ya que alrealizar el diagnostico la necesidad más latente fue el desinterés y dificultad por escribir y por eso la propuesta se planeo con estrategias en las cuales se integraron actividades didácticas adecuadas para la solución de ésta necesidad.

En mi practica al tomarse en cuenta las necesidades que se presentaban sobre la escritura al inicio fue complicado porque debido a la necesidad los alumnos sepresentaban renuentes al principio en las actividades que se referían o iban encaminadas a escribir pero posteriormente al echar mano de los videos de actividades sencillas y de la relación de confianza la situación fue cambiando y fue donde reconocí la importancia de partir de un problema real y necesario y de la utilización de estrategias coherentes.

Identificar la estrategia o conjunto de...