Complementos Lecto-Escritura

INFORME FONOAUDIOLÓGICO

I.

Datos de Identificación Nombre: ‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ Fecha de Nacimiento: 17 de Septiembre del 2000 Edad: 9 años 7 meses Fecha de Evaluación: Abrildel 2010

II.

Instrumentos de Evaluación Aplicados ITPA. Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas CCC-2. Children's Communication Checklist-2 Análisis de Corpus Índice de complejidad léxicaIII.

Descripción de la Comunicativa General En una situación de evaluación natural de la conducta comunicativa intencionada, se observó que Javiera mantuvo algunas dificultades en la relación conlos adultos que no conoce, mostrando inflexibilidad en su capacidad de adaptación a situaciones nuevas. Manifestó dificultades iniciales en la dirección y mantención del contacto ocular intencionadoy modulado hacia el interlocutor. En tareas de atención conjunta, como en el juego colaborativo, se evidenció que manifiesta dificultades para dirigir sus actividades conjuntamente y baja percepcióndel contexto para regular la actividad propuesta. Si bien se observa intención comunicativa deliberada, se manifiesta con algunas peculiaridades, que requieren de modelado por parte del interlocutorpara guiar temas y dar estructura formal del proceso comunicativo, sobre todo respecto a los tiempos de espera, quiebres comunicativos y límites proxémicos.

IV.

Descripción de la conductaLingüística: Desde los niveles formales del lenguaje comprensivo, se observa que Javiera ocupa palabras complejas dentro de su repertorio, lo que hace parecer que mantiene un nivel adecuado de vocabulariopasivo, sin embargo este se manifiesta bajo para palabras de uso común por lo que en conversaciones coloquiales, no dirigidas, tiende a no comprender lo que se le dice. Las palabras que utiliza sonregulares, contextualizadas y orientadas a comunicar sus ideas, haciendo un uso flexible del vocabulario. Dada la falta de propiedad general sobre la comprensión del lenguaje, sus emisiones parecen vanas...