complementos

3er Grado



Bloque II

Ejercicios
Complementarios



















































O

LOS FOLLETOS


 Lee y analiza las características del siguiente folleto.



LOS FOLLETOS


 Lee y analiza las características del siguiente folleto.



LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS FOLLETOS


 En parejas, despuésde analizar folletos llevados al salón de clases, elaboren una lista de sus características.


CARACTERÍSTICAS DE LOS FOLLETOS

A BUSCAR


 En equipos determinen qué tema les gustaría investigar para elaborar un folleto.
Exploren materiales para localizar información, anoten e investiguen en el diccionario todas las palabras o conceptos en que tengan dudas.

EL ORDEN ALFABÉTICO


Ordena alfabéticamente las siguientes palabras.



 flema, fiebre, obstructivo, ingerir, infección, hacinamiento.






 elongar, articular, flexibilidad, corporal, vitalidad.






 sarampión, vacunar, contagiosa, síntomas, secreciones.






 folletos, subtítulos, títulos, diagramas, ilustraciones.






 bacterias, alimentación, jabón, agua, desinfectar,comer.






 peligro, juegos, seguridad, cuidado, zonas, riesgo.






 reciclar, contaminación, reducir, basura, limpieza, utilizar.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS POEMAS


Los poemas se escriben en verso. Cada verso es un conjunto de palabras que tienen cierto ritmo y rima. A un conjunto de dos o más versos (que pueden no
tener rima) se le llama estrofa y cada una estádelimitada por un punto y aparte.



 Lee los siguientes poemas de Rubén Darío. Identifica en ellos los versos y estrofas. Marca las palabras que riman.

Que el amor no admite cuerdas reflexiones

Señora, Amor es violento, y cuando nos transfigura
nos enciende el pensamiento la locura.

No pidas paz a mis brazos
que a los tuyos tienen presos:
son de guerra mis abrazos
y son de incendiomis besos;
y sería vano intento
el tornar mi mente obscura
si me enciende el pensamiento la locura.

Clara está la mente mía
de llamas de amor, señora, como la tienda del día
o el palacio de la aurora.
Y el perfume de tu ungüento te persigue mi ventura,
y me enciende el pensamiento
la locura.

Mi gozo tu paladar rico panal conceptúa, como en el santo Cantar: Mel et lac sub lingua tua.La delicia de tu aliento
en tan fino vaso apura,
y me enciende el pensamiento la locura.

Amo más

Amar, amar, amar, amar siempre, con todo el ser y con la tierra y con el cielo,
con lo claro del sol y lo oscuro del lodo:
amar por toda ciencia y amar por todo anhelo.

Y cuando la montaña de la vida
nos sea dura y larga y alta y llena de abismos, amar la inmensidad que es de amorencendida
¡y arder en la fusión de nuestros pechos mismos





Mía

Mía: así te llamas.
¿Qué más harmonía? Mía: luz del día;
mía: rosas, llamas.

¡Qué aroma derramas en el alma mía
si sé que me amas!
¡Oh Mía! ¡Oh Mía!

Tu sexo fundiste con mi sexo fuerte, fundiendo dos bronces.

Yo triste, tú triste...
¿No has de ser entonces mía hasta la muerte?

SIGNIFICADO LITERAL Y LITERARIOLos poemas son textos literarios. En los poemas, las palabras adquieren un significado literario también conocido como sentido figurado; con él, por medio de la imaginación y la creatividad, las palabras comunican y despiertan algunas sensaciones y sentimientos en quienes las leen. En el sentido literario se pueden dar diferentes significados a las cosas mediante juegos con palabras o con lossonidos.

En otros tipos de texto, como en los informativos, las palabras se utilizan para decir algo de manera sencilla, clara, precisa y directa para no dar lugar a
interpretaciones diferentes, en esos textos se utiliza el significado literal.



 En la siguiente tabla escribe frases con sentido literario que hayas encontrado en los poemas llevados a clases y después escríbelas en...