Componenetes de la planificacion

LA PLANIFICACIÓN

Es un instrumento indispensable para la organización de las tareas cotidianas del aula. Es mediadora entre los significados construidos por la ciencia, la cultura escolar y los del alumno.
La misma debe presentar coherencia entre los elementos o componentes de la misma:

OBJETIVOS ¿Para qué?
Se refieren alos aprendizajes que se espera que el alumno alcance.
Sirven de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje, y proporcionan criterios para la revisión de los proceso, a fin de introducir los cambios que sean necesario para su mejora.
Con la reforma de los 90’s se empezó a hablar de expectativas de logro que expresan las capacidades que se pretende que el alumno adquieraal finalizar el Nivel, el Ciclo, el Año.
En la actualidad se habla de propósitos y de objetivos. Los primeros remiten a las intenciones docente y los segundos a los logros de los alumnos.
Apuntan a desarrollar capacidades cognitivas, motrices, afectivas, sociales e intrapersonales.
Objetivos = Capacidad + Contenido

En cuanto a su redacción, deberemos escribirloscomenzando las oraciones con verbos en infinitivo, por ej: comprender, adquirir, conocer, etc.
Actualmente se suele utilizar la siguiente estructura:
Que los alumnos logren:
*Identificar los diferentes modelos pedagógicos del Siglo XX
*Comparar diferentes teorías del aprendizaje.

Ejemplos:
o Secuenciar las causas inmediatas que condujeron a la2ª Guerra Mundial.
o Identificar los tipos de clima del territorio argentino.
o Interpretar los antecedentes ideológicos de la dictadura del ‘76

Listado de capacidades a utilizar para la elaboración de los objetivos de una planificación:

Adquirir nociones o principios
Analizar hechos, fenómenos o situaciones
Aplicar nociones oprincipios
Buscar soluciones / resolver problemas
Clasifícar /establecer clases o tipos
Comparar / establecer relaciones
Comunicar
Construir objetos, instrumentos o manualidades
Coordinar movimientos
Crear / inventar
Demostrar
Describir
Discriminar / diferenciar
Diseñar / elaborar / imitar modelos
ExperimentarFormular críticas
Formular y comprobar hipótesis
Inferir
Interpretar
Investigar
Observar
Planificar / organizar
Resumir
Tomar decisiones
Valorar / evaluar / juzgar / emitir juicios

CONTENIDOS ¿Qué?
Son un conjunto de saberes y formas culturales construidos social ehistóricamente para la realización personal.
Se clasifican en:

Conceptuales
Hacen referencia a las distintas áreas de conocimiento. Son el eje de las distintas asignaturas.
Hechos y datos: situaciones concretas, presentes o pasadas
Conceptos: son categorizaciones que utilizamos para dar significado a lo que nos rodea.
Principios o Sistemas conceptuales: unconcepto no es un elemento aislado, sino que forma parte de una jerarquía o red de conceptos

|Cont. Conceptuales |¿Cómo se aprenden? |¿Cómo se enseñan? |¿Cómo se evalúan? |
|Hechos |Memorísticamente |Actividades por Descubrimiento:|Recuperación: |
||Reproducción literal | |- Evocación |
| | |- Presentación de situación |- Reconocimiento |
| | |problemática. |Instrumentos: cuestionarios |
| |...