Componente Ii

COMPONENTE II
IDENTIDAD INSTITUCIONAL

2.1 EL MODELO PEDAGÓGICO
La educación está relacionada directamente con todo el entorno, tanto natural como social, rodeada de valores, culturas y tradiciones que conllevan a un conocimiento significativo y de antemano propia de cada ser humano.
Las experiencias que cada uno obtienen durante su vida son las primeras sabidurías que llenan su bóveda desapiencias descifrando cómo se originan y modificando el aprendizaje.
El convivir en una sociedad competitiva, pluricultural e innovadora como la actual lleva a aprender cada día nuevas cosas y ver la vida de otra manera, haciendo que nos ayuden a resolver los problemas que se pudieran presentar, valiéndose de una u otra solución posible, pero con esto también se desarrolla un comportamiento, unaactitud, un pensamiento y la presencia que cada individuo proyectará ante la sociedad, es por eso que los conocimiento que se adquiere debe ser utilizado de la mejor manera para bienestar tanto de ser como el de la mente.
Con esto se puede dar fe que ningún individuo al momento de llegar a una Institución Educativa esta ignorante de saberes, como una pizarra en blanco a la que se le debe poner losconocimientos sin participación alguna solo esperando a que los recepten y a que memoricen las lecciones sin adueñarse de ellos mucho menos obteniendo beneficios provechosos para el desarrollo intelectual, esto ha quedado en el olvido pues lo único que se necesita es la correcta orientación y la facilitación de herramientas útiles para que éstos sean significativos y de ayuda en el campo laborar.Por lo antes expuesto la UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR "SANTO DOMINGO DE GUZMAN" con su larga trayectoria y siempre en auge de la modernización y el buen desarrollo de las habilidades aplica el Modelo Pedagógico CONSTRUCTIVISTA, el mismo que se caracteriza por tener como base los aprendizajes obtenidos durante su convivencia diaria, teniendo un proceso de construcción personal - colectiva connuevos conocimientos y actitudes que le ayudarán en un buen desenvolvimiento en la vida profesional y personal, se opone al aprendizaje receptivo y pasivo en donde no existía ninguna interacción de los participantes con el medio; es por eso que los docentes se han convertido en guías y facilitadores de los materiales, instrumentos y pautas necesarias para que los estudiantes se conviertan en losprotagonistas activos en la construcción de su propio conocimiento, obteniendo como resultado mejores aprendizajes y con la satisfacción de haber alcanzado por sus propios medios y méritos los conocimientos necesarios para su desarrollo, de igual manera éstas serán evaluadas mediante la práctica, talleres, dramatizaciones, exposiciones, juego de preguntas y una infinidad de formas sin dejar de ladouna que otra evaluación escrita que son igual de importantes que las demás y éstas darán fe del avance de los estudiantes ayudando a conocer si se debe cambiar algún procedimiento o buscar nuevas estrategias y metodologías que ayuden de mejor manera para así seguir evolucionando tanto la Institución como los estudiantes que en ella se educan.
Para entender un poco más sobre la importancia de laaplicación del Modelo Constructivista en la educación de los niños y de los jóvenes, destacamos los aspectos más relevante de éste, es así que el Constructivismo es un conjunto de procedimientos y enfoques que ayudarán de mejor manera a la enseñanza llevándolos por el camino correcto de los saberes, como se lo ha dicho con anterioridad el aprendizaje se lo realizará basado en experiencias previaslogrando con esto un APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO en donde se relacionará los conocimientos anteriores con los recibidos en los salones de clases los mismos que deben tener sentido, significado y una importancia relevante para que se queden en la bóveda de cada uno, para después ser utilizados en la resolución de problema en su diario vivir, claro está que para poder llegar a un buen resultado...