Componentes Constitutivos De Las Instituciones Educativas

Componentes constitutivos
de las instituciones educativas









Andornino, Cecilia
Chiclana Betanzo, Jimena
Lupis, Maria Luisa

Profesora: Casas, Carolina

Profesorado de Lengua y Literatura
Espacio de la práctica docente I
Instituto Superior de Formación Docente Nº 49





1- Elabora un glosario con los conceptos más importantes del texto de Lidia Fernández.INSTITUCIÓN: puede referirse a normas o valores abstractos fuertemente definidos o puede utilizarse también como sinónimo de establecimiento, como la concreción física de las normas abstractas. En ambas concepciones de la palabra se señala la existencia de las instituciones en el nivel simbólico de la vida social, ya que ésta opera sobre la intimidad de los individuos y ordena su percepcióndirigiendo el sentido según se lo considera normal y deseable.

LO INSTITUIDO: lo que es estable y fijo en una institución. No admite cambios porque forma parte de lo que siempre fue la institución.

LO INSTITUYENTE: todo cuestionamiento, crítica, propuesta de cambio o transformación de lo instituido. Lo instituyente representa todo lo nuevo y revolucionario.

LO INSTITUCIONAL: son lasrepresentaciones y concepciones que expresan la operación de las normas. Es la dinámica, el funcionamiento de una institución. Lo institucional también es la tensión entre las tendencias a proteger y cambiar lo establecido.

CONDICIONES: son todos los aspectos precedentes al fenómeno en estudio, que establecen con éste alguna correlación que lo determina.

RESULTADOS: se incluye en este concepto elfenómeno en estudio y otros aspectos derivados de las condiciones. Éste término se utiliza para señalar aspectos derivados de la producción institucional.

ESTILO: es el mediador entre las condiciones y los resultados. Son las cualidades de acción de una institución que por repetición caracterizan al establecimiento como responsable de producir cierta imagen, resolver dificultades, mantener ciertasconcepciones y generar la impresión de un “orden natural”
El estilo abarca los modos de producción (técnicas, modelos de orientación, etc.), los modos de reaccionar frente a dificultades, las formas de percibir la realidad, las modalidades de comunicación, las de distribución de poder y responsabilidades y las modalidades de control y distribución del conocimiento.

CULTURA INSTITUCIONAL:son los productos materiales y simbólicos arrojados a lo largo del tiempo por la interacción de los componentes básicos de la institución. Los productos que forman esta cultura institucional son los objetos materiales, el lenguaje, las representaciones de la institución, las producciones simbólicas, los conocimientos, las concepciones.

MODELO INSTITUCIONAL: expresa las características obtenidasen la historia del establecimiento y los niveles de las formas de trabajo deseadas.
El modelo institucional incluye supuestos sobre cómo se dan la enseñanza y el aprendizaje, esclarecimientos de modos de actuar en distintos roles, definiciones del ámbito de operaciones, definiciones de una forma y un estilo de control, y de la caracterización de la institución deseada.

IDEOLOGÍA: seconforma por la organización de concepciones que justifican el modelo y el estilo que expresa. La ideología incluye concepciones acerca de la educación, la escuela y el aprendizaje y de cómo las condiciones y los fines del establecimiento son los mejores posibles. También incluye representaciones acerca de la institución y sus componentes, que perfeccionan las concepciones para fortalecer lailusión de un orden natural y de que las cosas no podrían ser de otro modo.

NOVELA: es una producción cultural que hace referencia a acontecimientos críticos y a las figuras más importantes de la historia de la vida institucional. Da indicios de cómo se resolvieron crisis anteriores y se convierte en un código de significación que le da nuevos sentidos al modelo y a la ideología.

IDENTIDAD...