componentes curriculares



TRABAJO de CAMPO a través de la web:
“Componentes Curriculares”
















Profesora: Cecilia Neme.
24 de Junio de 2013

REGISTRO N° 1
Vemos en el video una situación de enseñanza en la cual la docente comienza la clase diciendo a sus alumnos que ese día va a trabajar el arte. Entonces les pregunta a quien le gusta el arte, les pregunta también si alguno h idoalguna vez a un museo y si han visto allí cuadros o pinturas. Les pregunta si conocen algún pintor famoso. A continuación la docente les comunica que van a mostrarles unas pinturas de artistas famosos con las que van a trabajar durante la clase. La docente presenta las imágenes a los alumnos a través de una presentación en Power Point y seguido a esto les explica que es un programa el cual permitereproducir imágenes les explica que los fotos las bajo de internet usando el buscador Google.
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Les pregunta si alguno sabe quien es Frida Kahlo y a continuación se las presenta a través de una fotografía. La docente les explica que la pintura llamada “Las Dos Fridas” es un autorretrato de la pintora. Ahora les pregunta si alguno sabe que es un autorretrato y algunos niños responden que es uncuadro, entonces la docente les explica que un autorretrato es cuando la artista se pinta a ella misma. Luego les presenta otra pintura de otro artista, llamada Mediterráneo. Todos los niños dicen que la pintura es muy bonita. La docente les pregunta que ven en la pintura, entonces los niños responden que ven un barco, casas, el mar, el cielo, escaleras. Luego la maestra les pregunta que sientencuando observan la pintura. Si les gusta o no, si sienten alegría o tristeza. Algunos niños les gusta a otros no, algunos sienten alegría, otros alumnos sienten tristeza. Todos participan activamente. Luego de terminar con las imágenes de la presentación la docente propone otra actividad. Les muestra unas imágenes que tiene impresas y guardadas en una bolsita, las imágenes son las misma que vieronanteriormente en la presentación. La maestra les explica que las imágenes las extrajo de un programa llamado “ Jotaclick”, les pregunta si alguno conoce el programa y les explica que este programa les permite también jugar juegos de memoria con esas imágenes. La docente les pregunta si alguna vez han jugado juegos de memoria, los alumnos responden que si, forman equipos o grupos para jugar a lamemoria. Les pone el programa en la computadora y les explica cómo usarlo abriendo una ventana que ingresa a los juegos de memoria. Los alumnos deben encontrar las imágenes iguales, las cuales vieron en el Power Point. Luego pone las imágenes impresa boca abajo sobre una mesa y vuelven a jugar memorias. Una vez finalizada las actividad las maestra les propone otra. Con la misma temática del arte y laspinturas les propone resolver una sopa de letra en la cual deben encontrar los nombres de los pintores famosos. Vuelven a la computadora y les pone la sopa de letra, les explica como se juega. Al finalizar esta actividad, todos sentados en ronda, la docente les propone recordar cual de todas las pinturas les gusto más y a partir de eso les propone hacer un cuento sobre la pintura. Una vezformulado el cuento de manera oral, la docente indica que uno de ellos lo va escribir en forma de texto en un programa de texto llamado Word, que sirven para escribir texto, escrito, etc. Para finalizar como cierre de jornada todos sentados en rondan y a pedido de la maestra conversan y comentan las actividades que realizaron en la clase.



















REGISTRO N°2:

Como entoda clase tiene un principio, un desarrollo, un final. A continuación iremos punteando los distintos componentes.
Para comenzar la clase la docente anticipa que el tema será el Arte.
La Situación Problema: Activación de conocimientos previos e interrogatorio sugerente. Cuando la docente muestra las representaciones y formula preguntas indagatorias, como por ejemplo a quién le gusta el arte, si...