componentes de un poyecto de investigacion

COMPONENTES DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Plantear el problema implica considerar dos aspectos: el práctico y el cognoscitivo.
Si un intensivista desea encontrar un indicador bioquímico capaz de pronosticar en etapa preclínica las
complicaciones sépticas que suelen presentarse en los pacientes internados en la unidad de tratamiento
intensivo, el problemapráctico, con toda seguridad, se deriva de los hechos siguientes: (a) que una
proporción relativamente alta de estos pacientes sufren de estas complicaciones; (b) que usualmente no
es posible detectar estigmas periféricos visibles que permitan prever la complicación.
Si el desempeño de los egresados de una facultad universitaria está por debajo de sus requerimientos
profesionales, hay un problemapráctico relacionado con la calidad de la formación en esa institución
docente.
Si el claustro de profesores de una asignatura, que se ajusta a un programa o a ciertos contenidos
curriculares establecidos, observa sistemáticamente falta de homogeneidad en el rendimiento
académico, hay un problema práctico subyacente que se relaciona con la calidad de los profesores, los
criterios de calificación,etc.
Los proyectos de intervención o de desarrollo suelen contraerse a la intención de solucionar problemas
prácticos. Los proyectos de investigación, por el contrario, impliquen o no una intervención o la
evaluación de una tecnología o de un programa, entrañan siempre una intención cognoscitiva. Con
mucha frecuencia, dicha intención cognoscitiva (conocer algo que no se conocía, o que seconocía
insuficientemente; demostrar empíricamente algo que se supone; acumular evidencias sobre algo que se
ignora) constituye el problema mismo. Otras veces, en las investigaciones en que predomina el aspecto
tecnológico, el problema consiste en obtener algo, o en mejorar algo que ya existía, pero, en cualquier
caso, el aspecto o la intención cognoscitiva emerge en la necesidad de demostrar laspropiedades de
aquello que se va a obtener o a producir; de lo contrario, no hay investigación científica.
El sello característico de un proyecto de investigación es el aspecto cognoscitivo. Es inconcebible la
solución práctica de un problema si antes no se despejan las interrogantes que definen su componente
cognoscitiva. Con frecuencia, la investigación se limita a aportar el conocimiento queconduce
eventualmente a la solución práctica. Por ejemplo, a punto de partida del problema del intensivista, un
bioquímico puede proponer el empleo de un marcador enzimático con capacidad pronostica de los
estados sépticos. Tendrá que probar, entonces, entre otras cosas, que el indicador bioquímico muestra
cambios que anteceden a las manifestaciones clínicas, que es sensible, que esespecífico, que es
posible encontrar un punto de corte con capacidad discriminatoria entre sujetos que evolucionan bien o
que evolucionan hacia la sepsis. Estos son los problemas cognoscitivos asociados al problema práctico.
Igualmente, en relación con el segundo problema práctico ya enunciado será imprescindible investigar
cuáles son las causas del desempeño deficiente; si éste es atribuible a loscurrículos inadecuados o a la
baja calidad de los profesores o a la insuficiente preparación práctica etc, y en relación con el tercer
problema, si hay concordancia entre los criterios de calificación, si existen procedimientos sesgados de
asignación de los estudiantes a los grupos, etc.
Muchos autores consideran que un rasgo esencial de la ciencia es su utilidad, y que por lo tanto, lainvestigación científica, a la corta o a la larga rinde dividendos para el hombre y la sociedad. De este
modo se intenta preservar la libertad del investigador para elegir sus propias vías y seguir sus propias
inclinaciones en la búsqueda del conocimiento objetivo.
Sin embargo, la investigación es una actividad costosa, que necesita ser administrada y por tanto,
concebida también bajo criterios de...