componentes de una teoria

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE AZUERO
FACULTAD DE ENFERMERÍA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA ENFERMERÍA



MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE
DURACIÓN 2 SEMANAS ( 6 HORAS)



ASIGNATURA:

MODELOS Y TEORÍAS DE ENFERMERÍA


TEMA:




















FACILITADORA

VIELKA D. RODRÍGUEZ S.








OCTUBRE – 2013




PRESENTACIÓNEstimados Estudiantes:
Reciban la más cordial bienvenida e iluminación del TODOPODEROSO A participar de ésta nueva experiencia que compartiremos a través de la modalidad a distancia, se espera que la comprensión y aplicación de la información que este módulo contiene contribuya a visualizar el aprendizaje como una actividad natural, espontánea y divertida hacia el logro de metas yobjetivos concretos.
El mismo ha sido diseñado sobre la base de una presentación inicial introductoria, en donde el desarrollo del mismo encontraras una serie de temas relevantes sobre los COMPONENTES DE UNA TEORÍA DE ENFERMERÍA, que re conducirá su atención hacia el objetivo: de poder distinguir y relacionar los diferentes MODELOS DE TEORÍAS DE ENFERMERÍA en lo que se refiere a los CONCEPTODE ENFERMERÍA, SALUD, PERSONA, ENTORNO Y ROL O PROFESIONAL DE ENFERMERÍA; enfocados por las diferentes teoristas. También se han confeccionado consignas para que afiances tus conocimientos sobre el tema, y las respuestas a las misma. Además deberás realizar un texto paralelo, por cada consigna.
Al estudiar éste módulo, hazlo a tú propio ritmo, con entusiasmo, responsabilidad, orden,honestidad, y sobre todo con seguridad en ti mismo.

“QUIEN TIENE EL SABER, TIENE EL PODER”

David Hume

















ENCEMOS LA AVENTURA, CONFÍA EN TUS POTENCIALESCOM

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS

“QUÉ TAL” “COMO TE SIENTES” “ADELANTE”

En tu entorno, busca el lugar de preferencia, ponte cómodo, de manera que facilite tu sistema cognitivo y comprendas yanálisis con mayor seguridad.
Para lo cual se presentan las siguientes sugerencias:
 Lee todas las indicaciones
 Con calma y al ritmo que estimes conveniente, lee la información, la cual te proporcionará guía para que adquieras conocimientos.
 Después de leer relaciona convenientemente todo
 Desarrolla por temas las consignas de aprendizaje
 Al finalizar las tareas encontrarás unaspáginas para la revisión de la unidad de auto aprendizaje. Compara las respuestas.
 Prepárate para el POSTEST EL DÍA 25 de octubre

“EL QUE MUCHO LEE, TODO LO APRENDE”















































La capacidad de concentrarse en las cosas importantes es una de las características determinantes de la inteligencia.
SchillerEl desarrollo de la teoría enfermera no es una actividad misteriosa; muchas enfermeras han ido desarrollando sus propias ideas sobre la práctica enfermera desde el primer día que empezaron a ejercer. Las enfermeras no suelen hablar de manera explícita sobre sus teorías particulares, aunque estas pueden influir en las actividades enfermeras que se adoptan y en la maneraen que se llevan a cabo, la razón principal es que las concepciones particulares de cada enfermera pueden ser incompletas, incoherentes o confusas. Una teoría incompleta, incoherente o confusa puede resultar difícil de aplicar a la hora de estudiar situaciones de enfermería clínica que podrían hacer avanzar en la comprensión enfermera.

Hage identifico seis componentes de una teoría yespecifico la contribución que hace cada uno de ellos a la teoría en su totalidad. Argumento que el hecho de no incluir uno o más de los componentes lleva a la eliminación de la contribución particular a la teoría en su totalidad. Estos seis aspectos se describen como base para la comprensión de la



COMPONENTES DE LA TEORIA Y SUS CONTRIBUCIONES

COMPONENTES...