Componentes Del Dise O Curricular









UAPA


Rosa Almonte


11-3776


CIENCIAS NATURALES Y EL ENTORNO

Máxima Méndez





25/02/15
Santiago, R.D.






















Introduccion

El Nivel Inicial en el Sistema Educativo Dominicano orienta la formación integral del niño dominicano y la niña dominicana de O a 6 años, al propiciar el desarrollo de sus potencialidades.

Posibilita el despliegue de sus capacidadescognoscitivas, de lenguaje, físico-motrices y socio-emocionales previniendo, de esta forma, dificultades que pudieran manifestarse en posteriores etapas educativas, en particular los tradicionales problemas de repitencia, sobre edad, deserción y dificultades de aprendizaje en la educación básica.

Los primeros años de vida del niño o de la niña son decisivos para su desarrollo pleno como persona y parasu capacidad de integración crítica al contexto en que se desenvuelve. Esta afirmación, avalada por amplios y documentados estudios psicológicos y socio-pedagógicos confiere al Nivel Inicial una importancia que va en aumento, conforme la vida familiar se vuelve más compleja.








Presentación de un concepto de Proyecto curricular
El proyecto curricular es el proceso de tomas de decisiones porel cual el profesorado de un Área educativa determinada establece, a partir del análisis del contesto del Centro, una serie de acuerdos acerca de estrategias de intervención didáctica que va a utilizar, con el fin de asegurar la coherencia de su práctica docente.
La necesidad de establecer este nuevo elemento de reflexión en el centro surge del convencimiento de que la actividad docente veincrementada considerablemente su eficacia cuando es el fruto de una serie de decisiones discutidas y asumidas colectivamente por los equipos de profesores del Centro. Y que, por el contrario, El modelo de funcionamiento basado en una estructura básicamente individual, en el que cada profesor organiza su enseñanza para su grupo de alumno, disminuye significativamente la calidad de la formación escolar.Este proceso es enormemente enriquecedor, sobre todo si se lleva a cabo por el conjunto de profesores que intervienen sobre un mismo colectivo de alumnos, trabajando en equipo. Es un proceso formativo en sí mismo que ayuda a incrementar y actualizar los conocimientos de los docentes, mejorando con ello su práctica en el aula.
FINALIDADES DEL PROYECTO CURRÍCULAR
a) Aumentar la coherencia de lapráctica educativa a través de la toma de decisiones conjuntas por parte del equipo de profesores de cada área.
b) Aumentar la competencia docente del profesorado a través de la reflexión sobre su práctica, reflexión necesaria para hacer explícito los criterios que justifican las decisiones tomadas en el Proyecto curricular.
c) Adecuar al contexto las prescripciones y correcciones del Consorcio.Estrategia Pedagógica Del Nivel Inicial


Evaluación en el nivel inicial


Técnicas e instrumentos de evaluación



Caracterización del contexto en que se desarrollan las niñas y los niños
Los primeros años de vida del niño y de la niña son decisivos, por lo que una educación adecuada es vital para su desarrollo integral como personas y para su capacidad de integración al contextosociocultural en el que se desenvuelven. En esta etapa se estructuran las bases neurológicas, físicas, cognitivas y psicológicas de la persona, que estarán presentes a lo largo de la vida y que se consolidan en sucesivas etapas de desarrollo.
En este proceso son fundamentales las experiencias y las oportunidades de relacionarse con su medio y con las personas que le rodean. La atención y la educación en laprimera infancia se conciben desde un enfoque de integralidad y de derechos, orientadas sobre principios de atención a la diversidad y de inclusión, logrando a su vez la plena participación y aprendizaje de todos los niños y niñas, sea cual sea su condición social, cultural e individual. Asimismo, se considera necesaria la participación de la familia y de la comunidad, como actores y escenarios...