Componentes Del Pei

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN

CARRERA DE PSICOLOGÍA INFANTIL Y EDUCACIÓN PARVULARIA

COMPONENTES DEL PEI



ALUMNA: María Paulina Armijos

COORDINADORA: Dra. Janeth Carrión Cevallos

MÓDULO: VIII “A”FECHA: 03 de Abril del 2012



LOJA – ECUADOR
2012

COMPONENTES DEL PEI
Se consideran los siguientes componentes:
* Diagnóstico
* Identidad Institucional
* Componente Curricular
* Componente de Gestión
* Proyecto de Aula
Para asegurar la dinámica y continuidad en la construcción del PEI la Comunidad Educativa debe conformar un equipo que asuma estaresponsabilidad.
1. DIAGNÓSTICO
Se trata de un diagnóstico útil y específico: una exploración concreta de la situación de la institución educativa y de su entorno.
Es un trabajo en el que participan en forma conjunta el supervisor, los directivos educacionales, docentes,  los alumnos/as, padres de familia y miembros de la comunidad.
Esta especie de "radiografía pedagógica" de la institucióneducativa debe estar orientada, en primer lugar a identificar y caracterizar de la manera más precisa posible las potencialidades y debilidades de la institución educativa y su contexto, considerando particularmente los siguientes aspectos:
Las características del entorno de la institución educativa:
* Físico
* Ambientales
* Económicos
* Socio- culturales
* Principalescaracterísticas de la relación institución educativa - comunidad
* La participación activa y beligerante de la comunidad.
* Actividades que se realizan en conjunto.
* Acerca de la institución educativa.

¿PARA QUÉ HACEMOS EL DIAGNÓSTICO?
Para establecer:
* La situación actual del entorno.
* La situación actual de la institución
* Las necesidades más apremiantes
* Lasalternativas de solución planteadas por los diferentes sectores de la comunidad educativa.
MOTIVACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. DIAGNÓSTICO
Puesto que el PEI requiere la participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa, es indispensable que se realicen actividades cuyo propósito busque motivar y sensibilizar a las autoridades de la institución, a los profesores,estudiantes, padres de familia, personal de apoyo y a líderes comunitarios, sobre los aspectos que van a permitir la comprensión de lo que es el PEI, sus ventajas, su organización, el funcionamiento, la participación de cada sector de la comunidad educativa, con el fin de alcanzar su comprometimiento en las diferentes etapas.
Sí los integrantes de la comunidad educativa, no se encuentran motivados,convencidos ni comprometidos conscientemente, el PEI no se podrá desarrollar.
Objetivos de la Etapa de Motivación y Sensibilización
* Estimular el interés de la comunidad educativa con respecto a la adopción del PEI como un instrumento que identifique a la institución de la que forman parte.
* Propender a que el PEI sea el resultado de la decisión responsable y libre de los integrantes dela comunidad educativa.
* Alcanzar el compromiso de participación de los sectores de la comunidad educativa en cada una de las etapas del PEI.
* Lograr que los diferentes sectores de la comunidad educativa identifiquen el rol y funciones de cada uno de ellos, en la formulación, ejecución y evaluación del PEI.

2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
OBJETIVOS:
* Establecer los fundamentosfilosóficos y pedagógicos del PEI que configuren la identidad institucional.
* Determinar la identidad y la oferta educativa a la comunidad, mediante procesos participativos para lograr el mejoramiento de la calidad de la educación.
El Proyecto Educativo Institucional es reflexión y acción constantes para educar mejor. No es verbalismo ni activismo. Al verbalismo le hace falta la acción;...