Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula
EDUCACION
RESUMEN
Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula
MAESTRO:
BLANCA SILVIA FRAIJO SING
ALUMNA:
NAIVY ALEXIA HUITRON DIAZ
1 FEBRERO 2011, HERMOSILLO, SONORA
INDICE
* INTRODUCCION
* Componentes del proceso de enseñanza aprendizajeen el aula
* Elementos no personales del PEA
* Contenidos de la enseñanza-aprendizaje
* Procedimientos de enseñanza y aprendizaje
* Procedimientos de aprendizaje
* Procedimientos de enseñanza
* Medios o recursos didácticos en la educación a distancia
* Evaluación
* Conclusión
* Bibliografía
Introducción
Los cambios continuos sucesivosen los sistemas productivos, financieros, en la tecnología y la ciencia, propician nuevas formas de vida, de producción y de trabajo; lo cual demanda que las instituciones de educación orienten sus propósitos educativos a la formación de sujetos completamente desarrollados.
Con el fin de crear individuos creativos-generativos, con habilidades para enfrentar los desafíos emergentes de laglobalización y para participar de forma creativa e innovadora en la solución de problemas sociales y productivos.
Como todo un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos. Las competencias no se adquieren de forma definitiva seamplían y enriquecen en función de la experiencia, de los retos que enfrenta el educando durante su vida, y de los problemas que logra resolver en los distintos ámbitos en que se desenvuelve.
Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula
Abarca los componentes tradicionalmente conocidos como no personales:
* Objetivos
* Contenidos
* Procedimientos de enseñanza yaprendizaje
* Medios
* Evaluación
Los elementos personales:
* Alumno
* Docente
* Grupo
El proceso de enseñanza aprendizaje en el aula debe ser visto como un sistema, lo que permite comprender su estructura espacial y su función.
Es importante que el docente, al diseñar las situaciones de aprendizaje en el aula, considere este como un espacio de interacción en el quese deben organizar las condiciones necesarias y suficientes para el proceso de apropiación y dominio de contenidos de enseñanza y aprendizaje, debe diseñar, organizar, ejecutar y controlar el PEA como garantía de una relación científica entre el sistema de tareas desarrolladoras y el sistema de acciones didácticas de docente.
Elementos no personales del PEA
Los componentes no personales sonlos que dan sentido y concreción a las relaciones que se establecen entre el alumno, el docente y el grupo.
Las funciones de los objetivos son:
* Determinar los contenidos, estrategias, medios y evaluación.
* Orientar el trabajo de maestros y alumnos en el PEA
* Establecer los criterios esenciales para evaluar los resultados del PEA
Contenidos de la enseñanza-aprendizaje
Loscontenidos de la enseñanza-aprendizaje representan aquella parte de la cultura que es intencionalmente seleccionada de acuerdo con los intereses y necesidades de la sociedad, con el propósito de que los estudiantes se la apropien en el ambiente de aprendizaje.
Existen gran variedad de criterios con respecto a la clasificación de los contenidos pero de forma general se reconocen tres grandesáreas, los que resultan de:
* la actividad cognoscitiva,
* la actividad práctica,
* la actividad axiológica del ser humano
Procedimientos de enseñanza y aprendizaje
Los procedimientos de enseñanza y aprendizaje son seleccionados por los docentes y los alumnos durante el PEA. Los mismos se caracterizan por la representación detallada de una secuencia de acciones autorreguladas...
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