Componentes Duros - Reinvenciones De Lo Escolar

Índice

Introducción……………………………………………………………………… 3

Desarrollo ……………………………………………………………………….. 4

Conclusión……………………………………………………………………… 5

Resumen “Reinvenciones de lo escolar”Olga Silvia Ávila………………… 6












Introducción
El caso presentado remite a una situación particular en la que se expone la situación de un niño desfavorecido sociofamiliarmente.
Se describe la situación de una trayectoria escolar complicada, atravesada por múltiples adversidades, las cuales colocaron al niño en un lugar auto marginación, donde él era “Uno más de losPérez” cargando con el estigma del fracaso, que la escuela reproducía sobre él.
El siguiente desarrollo apoyará teóricamente desde el texto de Olga Silvia Ávila la relación alumno-escuela, escuela-alumno, en las reinvenciones cotidianas que cambian el rumbo de estos fracasos predestinados.













Desarrollo
Según Olga Silvia Ávila en su texto “Reinvenciones de lo escolar” exponela puesta en tensión, los límites y potencialidades de las instituciones escolares frente a la demanda de transformación y creación de espacios para dar respuesta a cuestiones que muchas veces excedenlas pertinencias de la escuela.
Tal es el caso del niño Pérez, la dirección de la institución tuvo que replantear las expectativas y flexibilizar las formas de lo escolar, no dejando de lado loscomponentes duros, para que a partir de la aceptación de la singularidad del niño, se pudieran crear invenciones novedosas y poco comunes en la experiencia escolar cotidiana para “salvarlo” de unaestigmatización y futuro fracaso.
Es de destacar la importancia que cumple la formación de docentes y directivos para afrontar las múltiples demandas y problemáticas que afrontan cada una de susrespectivas instituciones, según el contexto en el que desarrollan sus prácticas.
El niño con el apoyo de otras herramientas (computadora, juegos) logro llegar a ese punto de partida del cual parecía tan...