Componentes

COMPONENTES | PROPÓSITO/ INTENCIONALIDAD | QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN |
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS. | Son condiciones esenciales parala implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. | Conocer y manejar el currículo actual; reflexionar sobrela práctica docente en sus diversos ámbitos y mejorar en el aspecto profesional. |
COMPETENCIAS PARA LA VIDA | Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes yvalores– hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada. * Competencias para el manejo de lainformación.• Competencias para el manejo de situaciones.• Competencias para la convivencia.• Competencias para la vida en sociedad. | Actualizarnos, capacitarnos, cambiar formas de pensamiento y deacciones. |
PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. | El perfil de egreso define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en elproceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria). | Reflexionar si lo que estamos haciendo es lo correcto, actualizarnos, capacitarnos y sensibilizarnos. |
MAPACURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. | La Educación Básica, en sus tres niveles educativos, plantea un trayecto formativo congruente para desarrollar competencias y que, al concluirla, los estudiantes seancapaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten, por lo que promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje que se articulan y distribuyen a lo largo delpreescolar, la primaria y la secundaria, | Conocer, analizar, aprender la conformación del mapa curricular.Implica investigar. |
DIVERSIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN CURRICULAR: MARCOS CURRICULARES PARA...