Comportamiento de los niños del nivel primario

COMPORTAMIENTOS DE LOS NIÑOS DEL NIVEL PRIMARIO
En un grupo escolar existe una gran variedad de comportamiento de los niños, ya que cada una de ellos actúa de manera diferente, según su historial que presente, hay que tomar en cuenta que “los adultos y los niños que lo rodean aportan modelos, y el niño experimenta en su conducta y su actividad en el juego y la vida cotidiana, persistiendo enalgunas formas de conducta o abandonando otras a   la luz de las respuestas que obtiene”

Con lo anterior consideramos que el docente deberá conocer a sus educandos, no solo el comportamiento que presenta en el salón de clases, sino también posibles comportamientos que manifieste fuera de ella, esto también lo llevara   a conocer a las personas que lo rodean, como mencionamos anteriormente los quemoldean su conducta. Con esto también quiero decir que deberá dedicar el tiempo necesario para conocer a los niños.

En el corto tiempo que nosotros estuvimos con los niños, pude darme cuenta de las múltiples conductas que existe en un grupo. Habían niños de escasos recursos económicos y con poca intervención de sus padres, que presentaban conductas muy agresivas con sus compañeros,   creo   quepresentan esta conducta, porque tanto ellos como las personas adultas que lo rodean, no han hecho nada   para mejorarlo, pero considero que lo económico y los padres no son los únicos determinantes, ya que también me encontré con niños de estas características, que también observaban   mala conducta. Entonces considero que el detalle en esta situación, se encuentra en que quizás en la casa seencuentren con una educación adecuada, pero al ir a la escuela no se le dé el seguimiento correspondiente que traía de su hogar, y esta educación se vea truncado y   cómo consecuencias presentan conductas agresivas, de esta misma manera se puede   también encontrar a la viceversa, cuando el maestro hace   todo lo posible, pero carece el apoyo de los padres, y es que cuando Joan Deán menciona a losadultos y los niños que...

CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS 1º GRADO DE PRIMARIA
Los procesos educativos, en general, y didácticos, en particular, se encuentran fuertemente condicionados por las características psicológicas, afectivas y sociales propias del alumnado del ciclo en el que tienen lugar.
Para caracterizar cada uno de los ciclos de la Educación Primaria es necesario tener en cuenta dosvías de información, procedentes del campo de la psicología, imprescindibles antes de acometer la actuación pedagógica en el aula, con objeto de adecuar esta intervención al momento evolutivo y de aprendizaje del alumnado a quien se dirige:
* La concepción del aprendizaje de la que se parte.
* Las características evolutivas de los alumnos y alumnas. 
Por lo que se refiere al primer punto, ya haquedado suficientemente explicado, tanto en los apartados de carácter general, como en los que desarrollan las áreas de este proyecto curricular. Se basa el aprendizaje en la concepción constructivista, enfoque que implica contar con las ideas previas que posee el alumnado y darle participación activa y protagonista en la elaboración de otros aprendizajes, ya que es la propia persona la queconstruye e incorpora nuevos contenidos mediante su actividad y experiencia significativas sobre ellos. No obstante, como ya se ha indicado, este punto queda suficientemente tratado a lo largo de este proyecto curricular.
En consecuencia, es necesario centrarse en las características psicopedagógicas (evolutivas y de aprendizaje) del alumnado que se encuentra en el primer ciclo de la Educación Primaria,con edades comprendidas entre los seis y siete años. Por lo tanto, se señalan a continuación las peculiaridades consideradas más relevantes en los alumnos y alumnas del primer ciclo, para fundamentar la posterior actuación del profesorado en el aula. Así, los niños y niñas de seis a ocho años:
* Se encuentran en un estadio de operaciones concretas, lo cual supone la necesidad de manipular...