Comportamiento en el aula

Congreso Europeo: Aprender a ser, aprender a vivir juntos - Santiago de Compostela, Diciembre 2001 Ponencias

ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO EN EL AULA Inmaculada Greciano Colegio Brains Madrid, España

INDICE • • • • Definición de comportamiento. Trastornos del comportamiento. Clasificación de las Alteraciones del comportamiento. Problemas de comportamiento en el aula: Indisciplina. Causasde la indisciplina. Valoración de la indisciplina. Tratamiento de la indisciplina. • Comportamiento agresivo. Origen de la agresividad. Forma de actuar ante las conductas agresivas de los niños. Fenómeno bullying. • Comportamiento tímido: Timidez y baja de aceptación social. Causas de la timidez. Tratamiento de la timidez. • Alteración de la atención: Definición. Déficit de atención ehiperactividad. Atención y problemas de aprendizaje. Tratamiento o Técnicos psicológicos de tratamiento.

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ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO EN EL AULA. En primerlugar debemos definir lo que entendemos por comportamiento, aunque hay muchas definiciones quizás la más conocida es la que hizo Watson (1924), según la cual “la conducta es lo que el organismo hace o dice tanto interna como externamente”. Watson no reducía el comportamiento únicamente a la actividad motora, sino que admitía la existencia de otros tipos de actividad del organismo como la emocional.En cualquier caso el comportamiento es un fenómeno bastante complejo pero es importante sacar algunas conclusiones al respecto: 1º_ Debe considerarse como comportamiento todo lo que el individuo hace o dice siempre que sea real. 2º_ Aunque todo comportamiento implica actividad biológica no es reductible a dicha actividad biológica. 3º_ Los estados biológicos del organismo no deben considerarse comoun fenómeno psicológico. 4º_ El comportamiento implica siempre la actividad del individuo en relación con el medio. 5º _ La relación que se establece entre la actividad del organismo y su entorno es variable. A partir de este análisis podemos determinar qué comportamientos están alterados y cuales deben considerarse como trastornos del comportamiento y cuales nó. Aunque el comportamiento lo hemosdefinido como una acción o interacción también debemos tener en cuenta otros parámetros (Gil – RoblesNieto 1986), para calificar un comportamiento como alteración trastorno o anormalidad. Entre estos parámetros debemos observar: La frecuencia en que se produce el comportamiento. La intensidad del comportamiento. La duración. La latencia que existe entre un determinado hecho y la aparición de larespuesta relacionada con él.

Una vez observados los diferentes parámetros para poder calificar un comportamiento de alterado, debemos analizar que el comportamiento alterado se puede definir según Gil Robles Nieto 1986:
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Anormalidad intrínseca: se encuentra en el interior del individuo. Anormalidad extrínseca es la forma como se comporta la persona. La anormalidad intrínseca tiene una visión muy organicista. La anormalidad extrínseca dependerá del contexto cultural e histórico en el que el individuo se comporta ( Carrobles 1987). Clasificaciónde las alteraciones del comportamiento. Existen unos sistemas que clasifican las alteraciones del comportamiento del niño y adolescente. Ajuriaguerra 1977. DSM – IV 1994 American Psychiatric Association. C.I.E – 10 – OMS 1992. Jiménez Díaz 1985, Monedero 1990. Masud Hoghughi 1992 “The Problem Profile Approach”. Después de estudiar diferentes clasificaciones de las alteraciones del comportamiento...