Comportamiento Etico Del Investigador

ETICA E INCONDUCTAS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Marcelo J. Vernengo
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Universidad de Belgrano

El conocimiento científico y el papel de las Universidades:
La Ciencia consiste en la explicación objetiva y racional del universo y en la descripción de su realidad física y de los organismos vivos que lo habitan. El conocimientocientífico constituye, por esa razón, una parte esencial de la formación integral de los universitarios que no pueden ignorar la naturaleza y los modos de adquisición de dicho conocimiento que se logra mediante la investigación científica (1). Por su parte, la adquisición de competencias profesionales se obtiene mediante el estudio de los conocimientos científicos y técnicos que sirven para eldesarrollo de las habilidades en que se basa el ejercicio de las actividades profesionales.
Los planes de estudios de las carreras están diseñados, generalmente, para permitir la adquisición de conocimientos y capacidades en el ámbito delimitado de la profesión escogida sin incluir otros aspectos de una formación cultural más amplia. Contribuir a esta formación cultural es un compromiso ineludibleque deben asumir las universidades. Esta última les permitiría a los egresados colaborar constructivamente en el desarrollo de la sociedad en que viven, preferentemente con una concepción humanista que los ubique adecuadamente en el plano individual, del país y del mundo con una visión ética y social.
El conocimiento científico es objetivo y progresivo pero sus avances nos enfrentan con numerososproblemas éticos (2). No nos referiremos aquí a los problemas éticos vinculados con la orientación y objetivos de las investigaciones científicas o a los relacionados con el empleo de medios o métodos que deben analizarse o evaluarse como ocurre en los casos de la realización de investigaciones sobre la experimentación genética y de otros tipos en seres humanos, la clonación, las célulasgerminales o madres, los medicamentos y el sida, la nanotecnología, los armamentos biológicos o de destrucción masiva y el empleo indebido de animales de experimentación, etc. Ésta comprende un área muy importante de la ética científica de carácter más amplio y probablemente más significativo que los que aquí describimos y que se relacionan con la inconducta científica de personas y de instituciones (3).Ya a mediados del siglo XIX, Babbage preocupado por enfatizar la calidad de la investigación científica y los errores que podían cometerse, definió, hace más de un siglo y medio, una tipología de los fraudes científicos que aún es válida en nuestros días (4).

Pautas del Comportamiento de los Científicos:
Muchos, sino todos, de los que actuamos en el ambiente académico hemos adquirido,directamente de nuestros maestros o indirectamente como partícipes de equipos de investigación, ciertas pautas de conducta que, en su momento, Bunge incluyó, entre las actitudes o hábitos que deben poseer los científicos, a la honestidad intelectual, la independencia de juicios, la valentía intelectual, el amor por la libertad intelectual y el sentido de la justicia (5). Debemos recordar que Weber (6)consideraba, con anterioridad, a la investigación científica como una vocación para la búsqueda de la verdad objetiva lo que requería el seguimiento de algunas pautas éticas. El sociólogo americano Merton, por su parte, estimó, en la década de los 40, que los científicos, en la búsqueda de la originalidad y la innovación, aceptaban un código moral o "ethos" implícito que incluía los conceptos deluniversalismo del conocimiento científico, del comunismo o propiedad colectiva de dicho conocimiento, el desinterés por los resultados de la investigación y el escepticismo organizado como reconocimiento de la falibilidad de las teorías científicas (7).
El mundo o ambiente científico no es, sin embargo, un ambiente amable. Los científicos no actúan de manera diferenciada de los restantes hombres...