COMPORTAMIENTO GENERO

Como hemos mencionado, en el mundo actual en países desarrollados, hay cada vez más igualdad de género en los distintos estudios universitarios. A la hora de elegir en cuál formarse existen múltiples opciones y por ello las elecciones de los individuos, la mayoría de las veces, no se realizan con un 100% de seguridad. A la hora de hacerlo, aun siendo la decisión personal, también influyenfactores externos, y en algunos casos estos pueden tener más peso, ya que suelen tener mucha influencia en los individuos y perturban su racionalidad a la hora de elegir.

En las investigaciones sobre los aspectos motivacionales se distinguen dos grandes grupos. Por un lado, una motivación académica, estimulada por conseguir logro y prestigio, y otra por metas socio-personales dirigidas hacia laafiliación e interés por las relaciones. En ambos se encuentran mujeres y hombres pero cabe destacar que las mujeres tienen más aspiraciones profesionales que los hombres.

En las decisiones que toman, influyen, como previamente se ha mencionado, lo externo o lo personal, pero la mayoría de veces es una combinación de ambos. El comportamiento genérico de la sociedad sobre ambos sexos repercute desdeque son niños, porque asumen diferentes expectativas y comportamientos según su género. en los chicos se fomenta la asertividad, la exploración y el compromiso; y en las chicas se potencia la imitación, la dependencia y la orientación social. Desde que comienzan con clases, ya discriminan qué asignaturas académicas y qué actividades son más características de cada uno, asociándose a las mujeres lalectura, el arte y la música y a los hombres matemáticas, el deporte y las habilidades mecánicas.

Además, estas características motivacionales en la elección de estudios las podemos ver influenciadas por distintos grupos de factores afectan bastante en la acumulación de capital humano, estando muchos de ellos condicionados por la trayectoria histórica explicada.

Encontramos principalmentefactores socioeconómicos, donde encontramos el sexo de cada individuo que es lo que venimos analizando; también cabe destacar otras características personales como raza y edad. Además, otro factor socioeconómico es la familia, donde influyen las actitudes familiares, los recursos económicos, número de hermanos, la profesión de los padres etc; muchos optan o se sienten obligados a elegir la profesión delos padres. Por último en este ámbito influye el medio social donde se desenvuelve el individuo, medio de residencia, oportunidades de estudio y trabajo y situación de empleo.
También tienen una alta importancia los factores psicológicos, donde la elección vocacional de cada individuo está especialmente relacionado a las propias características personales. Destacan la inteligencia, lasaptitudes, el interés, la madurez vocacional y valores.

Pueden mencionarse los factores pedagógicos, refiriéndonos aquí a las actividades pedagógicas que las instituciones educativas organizan para orientar la elección académico-profesional de los alumnos, el curriculum, las tareas de información y asesoramiento, los servicios de orientación escolar y el rendimiento académico.

Por último señalamos losfactores institucionales; donde pertenecen las limitaciones que imponen los centros universitarios, así como la oferta de plazas, la dificultad objetiva de las carreras, las características de los centros, su prestigio y las condiciones del mundo laboral.

Como ya hemos mencionado anteriormente el género, es una variable de gran importancia en la elección de las carreras universitarias, al igualque el primordial objetivo de este trabajo.
Por lo que vamos a analizar a continuación, la variable de género como factor principal que condiciona la elección de las carreras universitarias.
En primer lugar, destacar que el papel de la familia, al igual que el del colegio han tenido siempre un rol esencial en la trasmisión de los estereotipos de género. El diferente trato de hombres y mujeres...