Comportamiento humano
Páginas: 6 (1293 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2012
CÓDIGO: BFSAMS01 No. DE CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2 HORAS SEMANALES: 4
REQUISITOS: Ninguno
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Área de Formación Disciplinaria
UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO CURRICULAR: Comité de Currículo de Medicina
COMPONENTE BÁSICO X COMPONENTE FLEXIBLE
TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE
|Actividad Académica Del |Trabajo Presencial|Trabajo Independiente |Total |
|Estudiante | | |(Horas) |
|Horas |72 |24 |96 |
|TOTAL |72 |24 |96 |
CALENDARIO: 13de Agosto al 14 de Diciembre de 2012
HORARIO: Martes y viernes de 6:00 a.m. a 8 a.m.
SALÓN DE CLASE: Martes: 337 y Viernes: 122.
DOCENTE: Esperanza Cabrera D., psicóloga, especialista en Bioética, Magister en Educación y Desarrollo Comunitario y Doctorando en Bioética.
1. PRESENTACIÓN Y RESUMEN DEL CURSO
El curso denominado Comportamiento Humano constituye el estudio de laconducta desde las principales teorías y enfoques epistemológicos que los sustenta, para desde allí profundizar en las funciones mentales superiores como el pensamiento, la memoria, la inteligencia, el afecto entre otros. A su vez estas perspectivas teóricas definirán los diferentes conceptos de personalidad y temperamento. Posteriormente se profundiza en el saber sobre la inteligencia emocionalhaciendo énfasis en aspectos tales como el miedo, el duelo, la resiliencia, para por último efectuar un proceso personal de autoconocimiento del futuro médico, con base en los conocimientos adquiridos en la asignatura.
2. JUSTIFICACIÓN.
El comportamiento humano se puede definir desde los distintos enfoques epistemológicos desde los cuales se sustenta. De ahí la importancia de que el alumnoreconozca las diferentes posiciones de los más importantes estudiosos del comportamiento. De esta manera podemos recorrer el estudio del comportamiento partiendo de la escuela conductista, siguiendo con los aportes de psicoanálisis, para por último centrarnos en los puntos de vista del comportamiento desde una perspectiva humanística.
Si tenemos en cuenta la postura humanística son lacomposición y las dinámicas intrapersonales e interpersonales, las que determinan nuestra actitud frente a la vida, nuestra motivación existencial y nuestra percepción y mantenimiento del proceso salud-enfermedad.
A partir de estos constructos es posible proponer el estudio y la investigación del comportamiento humano en salud, de tal forma que permita reconstruir, desde la academia, una nuevavisión humana diagnóstico situacional y de atención integral, para el abordaje familiar y sistémico de la salud, para que los futuros médicos desarrollen las competencias necesarias para optimizar el proceso salud –enfermedad a partir del conocimiento del comportamiento humano.
Por otro parte se considera que el autoconocimiento es una de las bases de la educación del futuro profesionalmédico, siendo necesario fomentarlo para dar satisfacción al perfil profesional y ocupacional que este debe reunir, perfil que, además de la excelencia académica, realza el sentido humanístico del quehacer medico basado en la relación medico-paciente y medico-comunidad.
3. COMPETENCIAS GENERALES
|COMPETENCIAS GENERALES|
|SABER | |-Conocer las bases fisiológicas del comportamiento, los |
| |INTERPRETATIVA |mecanismos de aprendizaje, los procesos motivacionales y de pensamiento que determinan la conducta |
| | |humana....
REQUISITOS: Ninguno
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Área de Formación Disciplinaria
UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO CURRICULAR: Comité de Currículo de Medicina
COMPONENTE BÁSICO X COMPONENTE FLEXIBLE
TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE
|Actividad Académica Del |Trabajo Presencial|Trabajo Independiente |Total |
|Estudiante | | |(Horas) |
|Horas |72 |24 |96 |
|TOTAL |72 |24 |96 |
CALENDARIO: 13de Agosto al 14 de Diciembre de 2012
HORARIO: Martes y viernes de 6:00 a.m. a 8 a.m.
SALÓN DE CLASE: Martes: 337 y Viernes: 122.
DOCENTE: Esperanza Cabrera D., psicóloga, especialista en Bioética, Magister en Educación y Desarrollo Comunitario y Doctorando en Bioética.
1. PRESENTACIÓN Y RESUMEN DEL CURSO
El curso denominado Comportamiento Humano constituye el estudio de laconducta desde las principales teorías y enfoques epistemológicos que los sustenta, para desde allí profundizar en las funciones mentales superiores como el pensamiento, la memoria, la inteligencia, el afecto entre otros. A su vez estas perspectivas teóricas definirán los diferentes conceptos de personalidad y temperamento. Posteriormente se profundiza en el saber sobre la inteligencia emocionalhaciendo énfasis en aspectos tales como el miedo, el duelo, la resiliencia, para por último efectuar un proceso personal de autoconocimiento del futuro médico, con base en los conocimientos adquiridos en la asignatura.
2. JUSTIFICACIÓN.
El comportamiento humano se puede definir desde los distintos enfoques epistemológicos desde los cuales se sustenta. De ahí la importancia de que el alumnoreconozca las diferentes posiciones de los más importantes estudiosos del comportamiento. De esta manera podemos recorrer el estudio del comportamiento partiendo de la escuela conductista, siguiendo con los aportes de psicoanálisis, para por último centrarnos en los puntos de vista del comportamiento desde una perspectiva humanística.
Si tenemos en cuenta la postura humanística son lacomposición y las dinámicas intrapersonales e interpersonales, las que determinan nuestra actitud frente a la vida, nuestra motivación existencial y nuestra percepción y mantenimiento del proceso salud-enfermedad.
A partir de estos constructos es posible proponer el estudio y la investigación del comportamiento humano en salud, de tal forma que permita reconstruir, desde la academia, una nuevavisión humana diagnóstico situacional y de atención integral, para el abordaje familiar y sistémico de la salud, para que los futuros médicos desarrollen las competencias necesarias para optimizar el proceso salud –enfermedad a partir del conocimiento del comportamiento humano.
Por otro parte se considera que el autoconocimiento es una de las bases de la educación del futuro profesionalmédico, siendo necesario fomentarlo para dar satisfacción al perfil profesional y ocupacional que este debe reunir, perfil que, además de la excelencia académica, realza el sentido humanístico del quehacer medico basado en la relación medico-paciente y medico-comunidad.
3. COMPETENCIAS GENERALES
|COMPETENCIAS GENERALES|
|SABER | |-Conocer las bases fisiológicas del comportamiento, los |
| |INTERPRETATIVA |mecanismos de aprendizaje, los procesos motivacionales y de pensamiento que determinan la conducta |
| | |humana....
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