Comportamiento Organizacional

Universidad metropolitana Castro Carazo

Estudiante: Marcela yeres

Profesor: Rafael Sánchez Solís

Curso: Métodos y técnicas de estudio

Tema: El comportamiento organizacional puede aprenderse

Grupo: Miércoles 6-8pm

Fecha de entrega: miércoles 1 de agosto 2012

El comportamiento organizacional puede aprenderse.
Premisa general: introducción
l. inquietud: el aprendizaje de laexperiencia
Problemática: el comportamiento organizacional
Finalidad: determinar la relación entre el comportamiento organizacional y el aprendizaje.
Marco conceptual.
1- El aprendizaje
2- El individuo en la organización
3- El líder
4- La organización
5- Competencias necesarias( personal, comunicación, diversidad, ética, transcultural, en quipos, para el cambio)
Premisaparticular: desarrollo
ll. comportamiento organizacional y las competencias
a- Las diferencias individuales
b- Percepciones y atribuciones
c- Comunicación interpersonal en la organización
d- Conflictos y negociaciones
e- Cultura organizacional
Deducción lógica
lll. Conclusión
El comportamiento organizacional se desprende de las competencias claves las cuales pueden ydeben ser aprendidas por los miembros de la organización.
Referencias bibliográficas

El comportamiento organizacional
En una investigación realizada y publicada en su libro (Hellriesgel & Slocum) se hallo que, el comportamiento organizacional es el estudio de individuos y grupos dentro de un contexto de una organización y el estudio de los procesos internos que influyen en la efectividadde los individuos, los equipos y las organizaciones.
Hellriesgel & Slocum 2004, citan los siguientes conceptos para un marco conceptual de el comportamiento organizacional.
1- El aprendizaje
La definición de un psicólogo es considerablemente mas amplia que el punto común de “es lo que hacíamos cuando fuimos a la escuela””. En realidad todos vamos a la escuela continuamente. Elaprendizaje ocurre todo el tiempo; por lo tanto, una definición generalmente aceptada de aprendizaje es: cualquier cambio relativamente permanente en la conducta que ocurre como resultado de la experiencia. Irónicamente, podemos decir que los cambios en la conducta indican que ha habido un aprendizaje y que el aprendizaje es un cambio de conducta.
Aprendizaje cualquier cambio observable en la conducta esprueba directa de que ha ocurrido un aprendizaje, toda conducta humana es aprendida.

2-El individuo en las organizaciones.
Todo individuo supone cosas sobre las personas con las que trabaja o pasa su tiempo en actividades recreativas. En cierta medida, estos supuestos influyen en la conducta que una persona observa frente a otras. Un empleado efectivo, antes de tratar de influir en elcomportamiento otros, entiende que cosas afectan su comportamiento propio. Este es el punto de la efectividad de la organización.
Para incrementar la efectividad de las personas, los equipos, los lideres y la organización es fundamental entender al individuo. Cada persona es un sistema psicológico integrado por diversos subsistemas (el digestivo, el nervioso, el circulatorio y el reproductivo) yun sistema psicológico integrado por varios subsistemas (Actitudes, percepciones, capacidad de aprender, personalidad, necesidades, sentimientos y valores).
Los factores internos y externos dan forma al comportamiento de una persona en su trabajo. Algunos factores internos son la capacidad de aprender, la motivación, la percepción, las actitudes, la personalidad y los valores. Alguno de losfactores externos que afectan el comportamiento de una persona son el sistema de recompensas de la organización, los grupos, los estilos de liderazgo de los gerentes, la cultura de la organización y el diseño de esta.

3- El líder
Una persona es inherentemente un ser social y por lo general, no opta por vivir no por trabajar sola. Pasa la mayor parte de su tiempo interactuando con otros. Cada...