Comportamiento Organizacional

Teoría | Teórico | Principal aportación al estudio del comportamiento organizacional. | Aplicada a |
Teoría Freudiana de la Personalidad | Sigmund Freud | Abrió una nueva dirección para estudiar el comportamiento humano.La conducta humana se fundamenta en varios inconscientes llamados impulsos (Instintos conscientes y los inconscientes) | El estudio de la personalidad |
Teoría Humanista de laPersonalidad | Alfred Adler | Escribió sobre las fuerzas que contribuyen a estimular un crecimiento positivo y a motivar el perfeccionamiento personal. Hace hincapié en el hecho de que los humanos están motivados positivamente y progresan hacia niveles mas elevados de funcionamiento. | El estudio de la personalidad |
Teoría Humanista de la Personalidad | Rogers | La tendencia a la autorealización, el impulso del ser humano sus auto conceptos o las imágenes que se ha formado de si mismo, promueve el desarrollo de la personalidad | El estudio de la personalidad |
Teoría del Aprendizaje | Varios | Aprendemos las actitudes igual que aprendemos cualquier otra cosa, a través del condicionamiento. Esta teoría pretende describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos comolos animales aprenden y se transforman con su aprendizaje | La formación y cambio de Actitudes |
Teoría de la Consistencia Cognitiva | Festinger | Sostienen que la incoherencia entre nuestros pensamientos y nuestros actos nos incomoda y que debemos tratar de reducir esta incomodidad, cuando existe incoherencia entre nuestras | La formación y cambio de Actitudes |
Teoría de la Autopercepción| Bem | Según el análisis de atribución, de Bem, inferimos nuestras actitudes a partir de nuestro comportamiento. Se utiliza después del hecho para dar sentido a una acción que ya ha ocurrido. | La formación y cambio de Actitudes |
Teoría de la Triple Inteligencia | Robert J. Sternberg | Contrarresta la idea que la inteligencia tiene que ver con la capacidad de resolver problemas abstractos,postulando que tiene tres subtipos: 1) Analítica 2) Creativa 3) Práctica | La Inteligencia de las personas |
Teoría de las Facultades Múltiples | Howard Gardner | Para Gardner, los estudios indican la existencia de muchas y distintas facultades intelectuales o competencias. La neurobiología ha señalado la presencia en el cerebro de áreas que corresponden a ciertas formas de cognición entrelas que sobresalen: 1) La lingüística 2) La lógico – matemática 3) La musical 4) Espacial 5) Cinestésica 6) Intra e interpersonalLa naturalista | La Inteligencia de las personas |
Teoría de la Inteligencia Emocional | Daniel Goleman | Estima que la inteligencia emocional se puede organizar en torno a cinco capacidades; conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos,reconocerlos, crear la propia motivación y gestionar las relaciones. | La Inteligencia humana |
Jerarquía de las Necesidades | Abraham Maslow | Ayuda a explicar la motivación del ser humano y sus necesidades a través de su “pirámide” dividiéndolas en cinco y agrupándolas en primarias (de supervivencia) y secundarias (de crecimiento), donde necesariamente el hombre debe satisfacer una paracontinuar con la siguiente de manera ascendente. | La Motivación |
Teoría de los Dos Factores
| Frederick Herzberg | La satisfacción en el cargo es función del contenido o de las actividades retadoras y estimulantes del cargo que la persona desempeña: son los factores motivacionales o de satisfacción. La insatisfacción en el cargo es función del contexto, es decir, del ambiente de trabajo, delsalario, de los beneficios recibidos, de la supervisión, de los compañeros y del contexto general que rodea el cargo ocupado: son los factores higiénicos o de insatisfacción. | La Motivación |
Teoría de la Motivación
| Mcclelland | La motivación de un individuo se debe básicamente a la búsqueda de satisfacción de las 3 necesidades humanas dominantes: logro, poder y afiliación. Además propone un...