Comportamiento

CATEDRATICO: FRANCISCO HIDALGO NOTARIO
ALUMNO: JUAN JOSE PEREZ CRUZ
CARRERA: ING. ADMINISTRACION
SEM: 2DO GRUPO: “B”
TURNO: VESPERTINO
MATERIA: COMPOTAMIENTO ORGANIZACIONAL



INTRODUCCIÓN
Este tema es uno de los que en un momento se manejo en un tema de la materia de comportamiento organizacional ya que es tema expuesto es referente a la crítica constructiva ya que es muy importantepara algunas empresas de manera que con ellos ayuda a mejorar las relaciones de gerente-empleado a si mejoran la calidad del trabajador a la hora de realizar sus labores dentro de la empresa.

INDICE
Introducción 2
Crítica 3
Definición y ámbito 3
Críticas constructivas 4
Consejos a la hora de hacer crítica constructiva 5
5 consideraciones para aprender a hacer críticasconstructivas 6
¿Cómo hacer esa corrección de manera que se trate de una crítica constructiva y no destructiva? 7
Seis reglas para realizar una crítica constructiva 8
Conclusión 10







CRÍTICA
El pensar bien consiste, o en conocer la verdad o en dirigir el entendimiento por el camino que conduce a ella. La verdad es la realidad de las cosas. Cuando las conocemos como son en sí,alcanzamos la verdad, de otra suerte, caemos en error.
DEFINICIÓN Y ÁMBITO
Etimológicamente la palabra crítica (la acción) está derivada de la palabra criterio (el concepto, el mecanismo), misma raíz, kri, en su objeto de discernir la verdad evidenciando, previamente, la falacia o el error (Ensayo y error).
Es la acción dirigida, del intelecto crítico, expresada como opinión formal, fundada yrazonada, necesariamente analítica, con connotación de sentencia cuando se establece una verdad, ante un tema u objeto usualmente concreto pero que puede dirigirse hacia lo abstracto (Metafísica). En ocasiones la crítica es ejercida desde o hacia algún tipo de colectividad (Escuela filosófica).
La crítica es auxiliar, colaborante, de la Filosofía (matriz de todas las ciencias) y de su herramienta lalógica, puesto que, etimológicamente, la filosofía es el «humano deseo de conocer» racionalmente la «verdad» mismo objeto de la lógica y del criterio. En la antigüedad no existía un modo normalizado de advertir los razonamientos filosóficos falaces (Atomismo, Sócrates, Platón, Aristóteles, Silogismo), no existía el método científico, salvo en las Matemáticas puras (Pitágoras) o en las aplicadas(Eratóstenes) y en ciertos experimentos de física (Arquímedes), se utilizaba la crítica como criterio para paliar o suplir la ausencia de pruebas, método o evidencia empírica en la búsqueda de axiomas o en «lógica» para establecer «verdades primarias». En Política, Retórica y Oratoria la crítica se uso desde antiguo (Demóstenes).
René Descartes propuso el mecanicismo y se suscito el Cartesianismo. Kantexploro los significados de la palabra crítica en su Criticismo.
En filosofía, y en todas las ciencias derivadas, la palabra crítica se aplica, indistintamente, al discernimiento dirigido hacia lo empírico, lo teórico e incluso lo teológico (dialéctica materia - espíritu) a través de un análisis recurrente respecto del objeto crítico, singularmente, cuando kritikos (crítico) halla el objeto oconcepto pre establecido como un «falso axioma» o incluso como axiomas que son sistemáticamente criticados (Física de partículas versus Teoría de supercuerdas, Velocidad de la luz versus Supe lumínicos Taquiónes).
Así, la crítica, también se aplica en el ámbito de la física moderna en el discernimiento de las leyes del universo, tales como, las de Newton versus las de Einstein, cuyo krinoo (juicio)ha derivado en la formulación (ca. 1970) de nuevas, y a la sazón, criticadas Teoría de cuerdas, Teoría M, Supersimetría y en la, también, hipotética partícula nominada Gravitón, cuyos físicos críticos se debaten entre, si todo esto, es física o es filosofía.
* El Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española define la crítica como lo que «se expresa públicamente sobre un...