Comportamiento

Cuando se habla del comportamiento de un alumno en clase, se pueden notar distintas actitudes, dado que puede influir el profesor/a, sus métodos de estudio, como lleva la clase, y el esfuerzo que setoma para lograr que los alumnos consigan interesarse en su asignatura.
Nuestro trabajo se enfoca, más que todo, en el comportamiento o el desinterés que toman las alumnas en la clase de ingles, sepodría decir que no la ven con tanta importancia como a las demás clases, porque puede que piensen que esta no es una clase tan importante, sin embargo, podemos observar que en el futuro profesionalque se decida tomar este idioma está teniendo gran importancia, porque en la vida laboral las competencias aumentan conforme las exigencias son mayores.
Se ha demostrado que para los niños pequeñosaprender idiomas es como un juego, y por eso les gusta más que a los mayores.
 Los alumnos tienen percepciones sobre los aspectos del inglés que consideran difíciles, y sobre el estatus del inglés encomparación con otras lenguas. El inglés es mucho más difícil que otras lenguas. La parte más difícil del inglés es la gramática. El inglés es la lengua más importante del mundo.
Debe haber un interésen la colaboración entre profesores y alumnos para desarrollar y facilitar el aprendizaje. Por medio de una mejor comprensión de sus estrategias los alumnos pueden aspirar a: Adquirir informaciónsobre su propio aprendizaje Aprender a elegir estrategias y saberlas utilizar para una tarea. (Lectura, conversación) Aprender cómo transferir conocimientos sobre el lenguaje. Tratar los erroreseficazmente.

Se considera que, el profesor/a debe pretender constatar si el alumno manifiesta interés por progresar en su aprendizaje y curiosidad por conocer cosas nuevas, si presta atención en clase, sihace preguntas o si consulta dudas. Mediante la observación del comportamiento de los alumnos, se evalúa si participan de forma constructiva en las situaciones de comunicación propias de la clase,...