comportamiento

Materia: Psicología del desarrollo infantil



Tema: Características del niño de 6 a 12 años.


Maestra: Lic. Nelly Sánchez



Monterrey Nuevo león, 12 de Octubre de 2014
Índice

Introducción………………….
Campo Formativo………………………….
Lenguaje y comunicación…………………………
Pensamiento Matemático……………….
Conocimiento del medio…………………..
Desarrollo físico y salud………………….
Identidadpersonal………………..
Apreciación artística………………..
Conclusión……………………..
Bibliografía………………….









Introducción

Como primer punto es importante señalar que mi ensayo tratara acerca de los 6 campos formativos que el niño en edad de 6 a 12 años, conforme vaya madurando, pero es necesario hacer una breve reseña sobre lo que son los campos formativos en general. Podría mencionar que loscampos formativos son aquellos aspectos que se deben desarrollar en el niño para lograr su desarrollo integral y de esta forma él se pueda integrar a la sociedad satisfactoriamente. Los aprendizajes de los niños abarcan simultáneamente distintos campos del desarrollo humano; sin embargo, según el tipo de actividades en que participen, el aprendizaje puede concentrarse de manera particular en algúncampo especifico. En el conjunto de los campos formativos, y en relación con las competencias esperadas, El docente podrá tomar decisiones sobre el tipo de actividades que propondrá a sus alumnos, a fin de que avancen progresivamente en su proceso de integración a la comunidad escolar y en el desarrollo de sus competencias.









Campo formativo:
Son espacios curriculares que proponenun estudio gradual de contenidos para el logro del perfil de egreso, permiten identificar el énfasis del estudio a mediante un proceso gradual que inicia en el nivel preescolar que termina en secundaria,
Los campos formativos para la Educación Básica son: Lenguaje y comunicación. Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social y Desarrollo personal,
En relación conlas competencias esperadas, la educadora podrá tomar decisiones sobre el tipo de actividades que propondrá a sus alumnos, a fin de que avancen progresivamente en su proceso de integración a la comunidad escolar y en el desarrollo de sus competencias.
Con la finalidad de identificar, atender y dar seguimiento a los distintos procesos del desarrollo y aprendizaje infantil, y contribuir a laorganización del trabajo docente, las competencias a favorecer en los niños se han agrupado en seis campos formativos. Cada campo se organiza en dos o más aspectos, en cada uno de los cuales se especifican las competencias a promover en las niñas y los niños.

1-Lenguaje y comunicación:
El mejor medio para aprender la lengua en interacción y uso con diferentes interlocutores, en diferentes situaciones.Aplicado desde preescolar permite el desarrollo de las competencias comunicativas desde temprana edad, lo que genera un efecto significativo en el desarrollo emocional, cognitivo, físico y social de las y los hablantes, y les permite adquirir confianza y seguridad en sí mismos, esto es, identidad, e integrarse a su cultura y a los distintos grupos sociales en que participan desde su identidad Eluso del lenguaje para favorecer las competencias comunicativas en las niñas y los niños debe ser una prioridad como parte del trabajo específico e intencionado en este campo formativo, pero también en todas las actividades escolares. La comunicación es un campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos y cómo estosintercambios afectan a la sociedad. Es decir, investiga el conjunto de principios, conceptos y regularidades que sirven de base al estudio de la comunicación como proceso social. Está en estrecha relación con otras ciencias, de las cuales toma parte de sus contenidos o los integra entre sí. Son muchas las discusiones abiertas en el campo académico sobre lo que en realidad constituye la comunicación y de...