comportamiento
Páginas: 3 (537 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2015
La teoría conductual del desarrollo humano de un niño se analiza desde cuatro puntos, que son:
1. La conducta del niño como entidad psicológica.
2. El ambiente del desarrollo
3. La interacciónreciproca y continua entre la conducta del niño y el ambiente.
4. Las etapas de interacción.
El niño construye y reconstruye la realidad y sus estructuras intelectuales al interactuar con elambiente físico y social retador.
La interacción es la clave del desarrollo de la inteligencia en los niños.
El conocimiento es un fenómeno construido mediante la interacción con el ambientefísico y social. Conocer es actuar física e intelectualmente sobre las cosas, las imágenes y los sonidos.
Interacción Niño a Niño:
El jugar con compañeros es una parte maravillosa, creativa ymágica de la infancia. También es una parte muy importante del niño, ya que lo que éste aprende de su interacción con sus compañeros, tendrá un enorme impacto tanto en su desarrollo social como en ellenguaje.
Mediante la interacción, los niños aprenden a:
Ver las cosas desde el punto de vista de otra persona
Llegar a un acuerdo
Resolver conflictos
Compartir, colaborar y cooperar con losdemás
Hacer negociaciones y hacerse valer por si mismos.
Muchos desarrollan naturalmente la capacidad de interactuar bien con sus compañeros. Sin embargo, otros niños tienen problemas parainteractuar con otros, por lo que peden perder oportunidades de aprendizaje importantes. Con este cuaderno, podrá aprender algunas estrategias para ayudar a que esos niños se relacionen con sus compañeros enlas situaciones cotidianas.
Interacción Niño con Adulto
La interacción entre el niño y el adulto interviene en el desarrollo, teniendo en cuenta que los adultos forman parte del contextosocial en que se desenvuelve el niño.
Es importante señalar que las conductas infantiles no están determinadas por personalidades o procesos mentales hipotéticos, si no por:
Las características de...
1. La conducta del niño como entidad psicológica.
2. El ambiente del desarrollo
3. La interacciónreciproca y continua entre la conducta del niño y el ambiente.
4. Las etapas de interacción.
El niño construye y reconstruye la realidad y sus estructuras intelectuales al interactuar con elambiente físico y social retador.
La interacción es la clave del desarrollo de la inteligencia en los niños.
El conocimiento es un fenómeno construido mediante la interacción con el ambientefísico y social. Conocer es actuar física e intelectualmente sobre las cosas, las imágenes y los sonidos.
Interacción Niño a Niño:
El jugar con compañeros es una parte maravillosa, creativa ymágica de la infancia. También es una parte muy importante del niño, ya que lo que éste aprende de su interacción con sus compañeros, tendrá un enorme impacto tanto en su desarrollo social como en ellenguaje.
Mediante la interacción, los niños aprenden a:
Ver las cosas desde el punto de vista de otra persona
Llegar a un acuerdo
Resolver conflictos
Compartir, colaborar y cooperar con losdemás
Hacer negociaciones y hacerse valer por si mismos.
Muchos desarrollan naturalmente la capacidad de interactuar bien con sus compañeros. Sin embargo, otros niños tienen problemas parainteractuar con otros, por lo que peden perder oportunidades de aprendizaje importantes. Con este cuaderno, podrá aprender algunas estrategias para ayudar a que esos niños se relacionen con sus compañeros enlas situaciones cotidianas.
Interacción Niño con Adulto
La interacción entre el niño y el adulto interviene en el desarrollo, teniendo en cuenta que los adultos forman parte del contextosocial en que se desenvuelve el niño.
Es importante señalar que las conductas infantiles no están determinadas por personalidades o procesos mentales hipotéticos, si no por:
Las características de...
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