Comportamiento

Los elementos hallados en el laboratorio sobre Condicionamiento Clásico se han tomado como una forma de explicación sobre el comportamiento humano. Basta recordar con ello la experiencia realizadapor Warson y Rainer, sobre la forma de adquirir una respuesta de temor por condicionamiento, lo cual dio pauta para considerar esta forma de aprendizaje como uno de los posibles orígenes de algunostrastornos de ansiedad, fobias y problemas obsesivo compulsivos.

Dentro de la investigación del proceso de adquisición de una conducta, se ha visto que no todas se relacionan con elementos externossino que también se explican por estímulos internos. Ejemplo de este último es la agorafobia, los trastornos de pánico… donde juega un papel importante la parte neurovegetativa y la actividadcognoscitiva anticipatoria, donde el individuo va a temer a las sensaciones subjetivas y la anticipación de consecuencias dañinas.

EXTINCIÓN EN EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Cuando el EstímuloCondicionado (EC) se presenta repetidamente en ausencia del Estímulo Incondicionado (EI) la Respuesta Condicionada (RC) se va debilitándose hasta que se elimina. En la extinción no es suficiente el paso deltiempo para que la respuesta desaparezca, se necesita eliminar la correlación entre el Estímulo Condicionado (EC) y el Estímulo Incondicionado (EI). Dentro de este proceso se presenta lo que se hadenominado como recuperación espontánea, donde a pesar de haber eliminado la correlación entre los dos estímulos la respuesta se sigue presentando. Sólo se logra completamente la extinción definitivadespués de varias repeticiones en el tiempo.

Dentro de este contexto de extinción se han realizado experiencias para ayudar a eliminar las conductas que se podrían considerar como nocivas paraun individuo. Dentro de ellas esta la investigación de Joseph Wolpe quién formuló el método de la desensibilización sistemática, donde al individuo se le expone gradualmente a situaciones reales o...