Comportamientos sintomáticos en el salón de clases asociados con el tdah

Marco Conceptual
COMPORTAMIENTOS SINTOMÁTICOS EN EL SALÓN DE CLASES ASOCIADOS CON EL TDAH
Los síntomas del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad son mucho más complejo de lossugeridos por los síntomas principales: hiperactividad, falta de atención e impulsividad. En niños y niñas con TDAH se pueden encontrar combinaciones de los siguientes síntomas que pueden tener impactosignificativo en la manera en que el niño funciona dentro del salón de clases, del área de juegos y en otras situaciones. Los maestros necesitan estar conscientes de que estos comportamientos pueden serinvoluntarios y no están bajo el control del niño. Partiendo de esta premisa, se requiere elaborar estrategias para manejar estos problemas dentro del salón de clases.
·         No leen lasinstrucciones o problemas con cuidado y no entiende qué es lo que tiene que hacer.
·         Tienen dificultad para seguir instrucciones orales
·         Pueden requerir información adicional antes de entenderla instrucción
·         Tienen dificultad para permanecer atentos a una actividad o discusión en clase.
·         No escuchan cuando otros les están hablando
·         No ponen atención al maestro·         Se aburren fácilmente con una tarea y no quieren continuarla
·         Cambian de actividad con mayor frecuencia que la mayoría
·         Empiezan cosas y no las terminan·         Tienen dificultad para terminar las actividades asignadas a una clase.
·         Son muy desorganizados
·         No pueden utilizar efectivamente las estrategias de administración del tiempo
·         No puedenplanear realizar actividades en un período de tiempo.
·         No tienen idea de cuánto tiempo les va a llevar realizar una tarea
·         Con frecuencia llegan tarde a la escuela, a las comidas,a juntas de trabajo
·         Evitan realizar actividades que requieran una concentración constante
·         Tienen dificultad para empezar las tareas que se les asignan en clase....