Composicion Del Curriculum
Páginas: 3 (664 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2012
* 1. COMPOSICION DEL CURRICULUM
* 2. CENTRADO EN LA ESCUELA La escuela actúa como eje de adecuación de las prescripciones del Programa a las condiciones sociales y culturales y a las necesidadesmás relevantes. La identificación de requisitos para cada curso. Estos requisitos pueden ser satisfechos mediante la adopción de determinados cursos, y en algunos casos, mediante un examen.
* 3.IDENTIFICACION Institución educativa
* Denominación del proyecto Autor Orientación general Instancias que participa
* 4. UBICACIÓN Y CONTEXTOO Ubicación en la estructura y contextoinstitucional Justificación Descripción de la metodología global
* 5. FUNDAMENTACIONO Análisis o estudios realizados para fundamentar el proyecto Fundamentos sociológicos, filosóficos o legales Modelopsicopedagógico Perfil del profesor que se requiere para el logro del modelo
* 6. ESTRUCTURA DEL PLAN CURRICULAR Perfil de ingresoO Perfil de egreso PropósitosO• Propósito general • Objetivosparticulares Ejes y líneas de desarrollo Organización del plan de estudios • Mapa curricular • Modalidades en las que se puede impartir • Distribución de tiempos por fases y cursos en cada modalidadContenidos generales Metodología general Recursos didácticos de apoyo Criterios generales de evaluación y productos Criterios de acreditación
* 7. INSTRUMENTACIÓN Y OPERACIÓN Requisitos de ingreso ypermanencia • Antecedentes académicos • Documentación requerida • Procedimientos de admisión • Procedimientos de control escolar Requisitos para el egreso • Documentación requerida• Documento recepcionalInfraestructura • Local • Mobiliario • Servicios generales Recursos financieros Personal • Académico • Operativo • Administrativo • Apoyo tecnológico • Currículo de docentes
* 8. CALENDARIZACIONOCalendarización de cursos y módulos Calendarización de actividades de difusión Calendarización de documentos de personal
* OBJETIVOS CURRICULARES
* •Promover el desarrollo integral...
* 2. CENTRADO EN LA ESCUELA La escuela actúa como eje de adecuación de las prescripciones del Programa a las condiciones sociales y culturales y a las necesidadesmás relevantes. La identificación de requisitos para cada curso. Estos requisitos pueden ser satisfechos mediante la adopción de determinados cursos, y en algunos casos, mediante un examen.
* 3.IDENTIFICACION Institución educativa
* Denominación del proyecto Autor Orientación general Instancias que participa
* 4. UBICACIÓN Y CONTEXTOO Ubicación en la estructura y contextoinstitucional Justificación Descripción de la metodología global
* 5. FUNDAMENTACIONO Análisis o estudios realizados para fundamentar el proyecto Fundamentos sociológicos, filosóficos o legales Modelopsicopedagógico Perfil del profesor que se requiere para el logro del modelo
* 6. ESTRUCTURA DEL PLAN CURRICULAR Perfil de ingresoO Perfil de egreso PropósitosO• Propósito general • Objetivosparticulares Ejes y líneas de desarrollo Organización del plan de estudios • Mapa curricular • Modalidades en las que se puede impartir • Distribución de tiempos por fases y cursos en cada modalidadContenidos generales Metodología general Recursos didácticos de apoyo Criterios generales de evaluación y productos Criterios de acreditación
* 7. INSTRUMENTACIÓN Y OPERACIÓN Requisitos de ingreso ypermanencia • Antecedentes académicos • Documentación requerida • Procedimientos de admisión • Procedimientos de control escolar Requisitos para el egreso • Documentación requerida• Documento recepcionalInfraestructura • Local • Mobiliario • Servicios generales Recursos financieros Personal • Académico • Operativo • Administrativo • Apoyo tecnológico • Currículo de docentes
* 8. CALENDARIZACIONOCalendarización de cursos y módulos Calendarización de actividades de difusión Calendarización de documentos de personal
* OBJETIVOS CURRICULARES
* •Promover el desarrollo integral...
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