Composición y desarrollo metodológico del curriculum
Páginas: 6 (1358 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2010
POR BUFFON24
COMPOSICIÓN Y DESARROLLO METODOLÓGICO DEL CURRICULUM
El currículum será diferente si se quiere formar a un medico o a un arquitecto, pero comparten una estructura o composición común, que se encuentran en los siguientes puntos: 1.- objetivos curriculares, 2.- plan de estudios, 3.- cartas descriptivas, 4.- sistema de evaluación. Estos puntos son un todo organizado cuyas partesson interdependientes, los cuatro elementos deben estar coordinados para que se logre el propósito central de todo currículum: guiar un proceso de enseñanza-aprendizaje, organizándolo.
El currículum debe ser un instrumento que sirva para logra algo valioso, los resultados confirman si el instrumento construido es adecuado o necesita ser modificado o hasta sustituido, por eso, el desarrollo delcurrículum es esencial con los siguientes procesos: elaborar, instrumentar, aplicar y evaluar el currículum.
¿Qué es un proyecto curricular? Es una propuesta técnico-practica de investigación y desarrollo del currículum. Es un mediador entre una determinada intencionalidad educativa y social y los procesos prácticos de socialización cultural en el interior de las aulas y escuelas.
¿Quiénelabora el proyecto curricular? Son proyectos de autor o son proyectos de especialistas de área. Se ha definido la idea inspirada fundamentalmente en la experiencia del humanities que los profesores y las profesoras deben como profesionales activos que crean y adaptan propuestas curriculares desde criterios.
¿Cuáles son los componentes de un proyecto curricular? Todo proyecto curricular debeincluir los siguientes componentes: una justificación y bases de fundamentación, la traducción curricular y organizada de la base fundamentación, ejemplos y materiales prácticos de desarrollo. Los paquetes curriculares y unidades didácticas, programa de formación, entrenamiento e investigación de profesores y profesoras, evaluación del proyecto.
¿Cuál es el proceso del currículum? Este procesoconsta de cinco fases:
1.- selección de metas, fines y objetivos.
2.- selección de experiencias que puedan contribuir a alcanzar esos fines, metas y objetivos.
3.- selección de los contenidos (materias) a través de los cuales se ofrecen determinados tipos de experiencia.
4.- organización e integración de experiencias y contenidos en el proceso enseñanza-aprendizaje dentro del aula y de laescuela.
5.- evaluación de la eficacia de todos los aspectos de las fases 2, 3 y 4 para alcanzar las metas detalladas en la fase 1.
El Currículum, Programa y Programación, son tres términos claves, en turno a los cuales se puede ir construyendo una nueva escuela básica. Por lo tanto el currículum es el conjunto de los supuestos de partida, de las metas que se desea lograr y los pasos que se danpara alcanzarlas; el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes que se considera importante trabajar en la escuela año tras año. Por programa podemos entender el documento oficial de carácter nacional o autonómico en el que se indican el conjunto de contenidos, objetivos, etc. En cambio, se habla de programación para hacer referencia al proyecto educativo-didáctico especifico desarrolladopor los profesores para un grupo de alumnos concreto, en una situación concreta y para una o varias disciplinas.
Fundamentación de la carrera profesional.
Esta etapa comprende el análisis de las necesidades que debe satisfacer el profesionista, la justificación de la perspectiva adoptada como viable para intervenir en las necesidades detectadas, la investigación del mercado ocupacional, lainvestigación de las instituciones que ofrecen carreras a fines a la propuesta o a la que pretende actualizar, la investigación de los principios, lineamientos, leyes universitarias pertinentes, y el estudio de las características relevantes de la población estudiantil. El autor Ibarrola señala que para fundamentar un currículum se requiere especificar cuestiones referentes al contenido formativo e...
COMPOSICIÓN Y DESARROLLO METODOLÓGICO DEL CURRICULUM
El currículum será diferente si se quiere formar a un medico o a un arquitecto, pero comparten una estructura o composición común, que se encuentran en los siguientes puntos: 1.- objetivos curriculares, 2.- plan de estudios, 3.- cartas descriptivas, 4.- sistema de evaluación. Estos puntos son un todo organizado cuyas partesson interdependientes, los cuatro elementos deben estar coordinados para que se logre el propósito central de todo currículum: guiar un proceso de enseñanza-aprendizaje, organizándolo.
El currículum debe ser un instrumento que sirva para logra algo valioso, los resultados confirman si el instrumento construido es adecuado o necesita ser modificado o hasta sustituido, por eso, el desarrollo delcurrículum es esencial con los siguientes procesos: elaborar, instrumentar, aplicar y evaluar el currículum.
¿Qué es un proyecto curricular? Es una propuesta técnico-practica de investigación y desarrollo del currículum. Es un mediador entre una determinada intencionalidad educativa y social y los procesos prácticos de socialización cultural en el interior de las aulas y escuelas.
¿Quiénelabora el proyecto curricular? Son proyectos de autor o son proyectos de especialistas de área. Se ha definido la idea inspirada fundamentalmente en la experiencia del humanities que los profesores y las profesoras deben como profesionales activos que crean y adaptan propuestas curriculares desde criterios.
¿Cuáles son los componentes de un proyecto curricular? Todo proyecto curricular debeincluir los siguientes componentes: una justificación y bases de fundamentación, la traducción curricular y organizada de la base fundamentación, ejemplos y materiales prácticos de desarrollo. Los paquetes curriculares y unidades didácticas, programa de formación, entrenamiento e investigación de profesores y profesoras, evaluación del proyecto.
¿Cuál es el proceso del currículum? Este procesoconsta de cinco fases:
1.- selección de metas, fines y objetivos.
2.- selección de experiencias que puedan contribuir a alcanzar esos fines, metas y objetivos.
3.- selección de los contenidos (materias) a través de los cuales se ofrecen determinados tipos de experiencia.
4.- organización e integración de experiencias y contenidos en el proceso enseñanza-aprendizaje dentro del aula y de laescuela.
5.- evaluación de la eficacia de todos los aspectos de las fases 2, 3 y 4 para alcanzar las metas detalladas en la fase 1.
El Currículum, Programa y Programación, son tres términos claves, en turno a los cuales se puede ir construyendo una nueva escuela básica. Por lo tanto el currículum es el conjunto de los supuestos de partida, de las metas que se desea lograr y los pasos que se danpara alcanzarlas; el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes que se considera importante trabajar en la escuela año tras año. Por programa podemos entender el documento oficial de carácter nacional o autonómico en el que se indican el conjunto de contenidos, objetivos, etc. En cambio, se habla de programación para hacer referencia al proyecto educativo-didáctico especifico desarrolladopor los profesores para un grupo de alumnos concreto, en una situación concreta y para una o varias disciplinas.
Fundamentación de la carrera profesional.
Esta etapa comprende el análisis de las necesidades que debe satisfacer el profesionista, la justificación de la perspectiva adoptada como viable para intervenir en las necesidades detectadas, la investigación del mercado ocupacional, lainvestigación de las instituciones que ofrecen carreras a fines a la propuesta o a la que pretende actualizar, la investigación de los principios, lineamientos, leyes universitarias pertinentes, y el estudio de las características relevantes de la población estudiantil. El autor Ibarrola señala que para fundamentar un currículum se requiere especificar cuestiones referentes al contenido formativo e...
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