Compr

ORIENTACIONES PARA LA APLICACIÓN DE COMPETENCIAS EN EL AULA
SERIE: HacIa un cuRRículo En compEtEncIaS no. 1

PANAMÁ, 2012

Coordinación Técnico Pedagógica: Dirección Nacional de Currículo y Tecnología Educativa Dirección Nacional de Evaluación Educativa

República de Panamá, 2012

LUCY MOLINAR Ministra de Educación MIRNA DE CRESPO Viceministra Académica de Educación JOSÉ HERRERA K.Viceministro Administrativo de Educación MARISÍN CHANIS Directora General de Educación ISIS XIOMARA NÚÑEZ Directora Nacional de Currículo y Tecnología Educativa ARTURO RIVERA Director Nacional de Evaluación Educativa

Serie: HACIA UN CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

No. 1

Presentación Estimados estudiantes, educadores, padres de familia y comunidad educativa en general: La capacitación yperfeccionamiento del Recurso Humano que se realiza y, específicamente, la enfocada hacia los docentes es uno de los compromisos fundamentales del Ministerio de Educación, ya que somos conscientes de la delicada misión que tienen como profesionales de este país: transformar la vida de miles de personas para que puedan enfrentar los retos que les impone el mundo actual. La jornada de capacitación 2012 se haorganizado con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje en nuestros estudiantes, lo que se constituye en uno de los pilares del proceso de actualización de la Educación Básica General y de la Transformación Curricular de la Educación Media. La innovación tecnológica, la investigación, los descubrimientos de nuevos conocimientos, exigen una mentalidad abierta que permita ponera nuestros estudiantes del sistema oficial y particular a la altura del nuevo milenio.
O R I E N T A C I O N E S P A R A L A A P L I C A C I Ó N

Los programas de asignatura y los planes de estudio, que todos hemos estado fortaleciendo directa o indirectamente apoyan el desarrollo de competencias orientadas hacia el robustecimiento de los conocimientos, valores, actitudes, destrezas,capacidades y habilidades de los estudiantes, que favorecen su inserción exitosa en la vida social, familiar, comunitaria y productiva del país. Debido a lo expuesto, invitamos a todos los educadores a trabajar con optimismo, dedicación y entusiasmo dentro de este proceso de actualización y transformación curricular que juntos estamos desarrollando y que esperamos no termine jamás. Gracias por aceptar elreto, gracias por creer en la educación, gracias por su amor a Panamá. Sin ustedes no podríamos lograrlo. Esto es sólo el principio de un camino en el que habrá que rectificar, adecuar, mejorar… Para ello, nos sobra humildad y entusiasmo. Seguiremos adelante, porque en nuestras manos está el futuro de todas y todos los panameños y, porque nuestros niños, niñas y jóvenes se lo merecen.

LUCYMOLINAR
Ministra de Educación

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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN I. REPENSANDO LA PROPUESTA EDUCATIVA DE CADA CENTRO ESCOLAR
El centro educativo también toma decisiones curriculares ¿Cómo lograr una propuestaeducativa práctica, concreta y clara en cada centro escolar? 7 9 10 15

II. DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A LAS COMPETENCIAS EN EL AULA
¿Qué es necesario saber? ¿Qué se debe hacer? ¿Cómo se debe ser? Los contenidos organizados en áreas de aprendizaje La secuenciación didáctica de competencias

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III. INCORPORANDO COMPETENCIAS A LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO
LosProgramas de Estudio. Estructura y Aplicación Los Objetivos Los Contenidos Los Indicadores de Logro Las Estrategias de Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

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Serie: HACIA UN CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

Serie: HACIA UN CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

No. 1

Introducción

Uno de los principales desafíos a los que se enfrenta todo sistema educativo es llevar la propuesta curricular oficial a las...