Comprar

L’ÚS DEL DOCUMENTAL A L’AULA

COMPRAR, LLENÇAR, COMPRAR

Autors: Alba Ambròs i Ramon Breu Fitxa tècnica Títol: Comprar, llençar, comprar. La història secreta de l'obsolescència programada. Guió i direcció: Cosima Dannoritzer Producció executiva: Joan Úbeda i Patrice Barrat Càmera: Marc Martínez Sarrado Muntatge: Geòrgia Wyss So: Ray Day Música: Marta Andrés i Joan Gil Producció: DavinaBreillet per Art France, TVE i TVC Gènere: Documental Any: 2010 Durada: 53 minuts Països: França i Espanya http://blogs.tv3.cat/senseficcio.php?itemid=36638 El documental es pot veure sencer a: http://vimeo.com/19682455 Lectura i interpretació de Comprar, llençar, comprar. 1. Com definiríeu la obsolescència programada? Què és el que pretén? 2. Rememoreu la història de la bombeta de Livermore(Califòrnia). 3. Què era el càrtel de Phoebus? Què es proposava i amb quina finalitat?

4. Expliqueu l'afirmació d'una prestigiosa revista de publicitat, Printer 's, que el 1929 deia: Un article que no es desgasta és una tragèdia per als negocis. 5. Un dels principals teòrics de l'obsolescència programada dels anys cinquanta va ser Brooks Stevens. Stevens contraposava, en aquell moment, el model europeu(fabricar productes per a tota la vida) amb el model nord-americà (consumidors insatisfets amb el producte amb el qual han gaudit, però que senten la necessitat de canviar). Brooks Stevens ens venia a dir que s'aconsegueix la felicitat a través del consum il·limitat i que això posa les bases de la societat de consum. Opineu sobre aquesta teoria. 6. Expliqueu per què van desaparèixer del mercat lesmitges de niló que eren tan resistents. Quina relació té aquest cas amb el de les bombetes? 7. Per què creieu que a la pel·lícula The Man in the White Suit tant l'amo de la fàbrica com els obrers estan en contra d'una tela que no es desgasta. 8. Un detall certament curiós que se'ns explica en el documental és que en els països comunistes del segle passat, com la República Democràtica d'Alemanya, noes practicava l'obsolescència programada. Es fabricaven rentadores i neveres perquè duressin més de 25 anys o bombetes de llarga durada. Per què penseu que passava això? 9. Recordeu el cas de l'iPod la bateria va durar vuit mesos? ¿Quina solució donava el fabricant? Què n’opineu? Us ha passat a vosaltres un cas similar o a algú que coneixeu? Com es va solucionar la qüestió? 10. Les imatges quese'ns mostren de Ghana són realment impactants i molt lamentables. Mike Anan, activista mediambiental, ens diu que la posteritat no ens perdonarà haver imposat la societat del malbaratament en tot el planeta. Quin projecte té Anan davant la situació del seu país convertit en un autèntic abocador? 11. A més de deixar constància de la gravetat de la situació, el documental arriba a una conclusió per al'esperança. Compartiu aquest sentiment? 12. Com aconsegueix en Marc sortir-se amb la seva i recuperar el funcionament de la seva impressora. 13. Per què en acabar el documental el FÍ apareix entre signes d'interrogació? 14. Escriviu la sinopsi de Comprar, llençar, comprar. 15. Quines idees ens ha volgut transmetre aquest documental? 16. I per acabar, completeu aquest quadre:

Nom Helmut HögeWarner Phillips Giles Slade Kipp Stevens Boris Knuff Serge Latouche John Thackara Elizabeth Pritzker Andrew Westley Mike Anane

Professió, càrrec que ocupa

Resum de la seva opinió

La vostra opinió

Activitats sobre el llenguatge i les tècniques audiovisuals: 1. Durant els primers minuts podem observar com el documental ens resumeix el que després veurem amb més detall. On heu vistaquesta tècnica? Investigueu el nom que rep. 2. Assenyaleu les parts del documental a partir de l'esquema clàssic: Plantejament, desenvolupament i desenllaç. 3. Per què creieu que, durant el desenvolupament del documental, seguim les peripècies d’en Marc i la impressora? Què es pretén amb aquesta història? 4. Què penseu de la veu en off? Creieu que ha estat una narradora imparcial o que ha pres...