COMPRAS

En primer lugar, el escrito nos plantea una encrucijada entre la dependencia o la causa-efecto, entre la educación y el desarrollo, donde no nos asegura cual tiene un lugar predominante, pero si nos ofrece elementos para tener un mejor juicio.
Nos recuerda que, la formación escolar no necesariamente nos otorga una buena educación y viceversa, por tanto un alto presupuesto a departamentoseducativos, puede facilitar las labores docentes, pero no determinan la prosperidad de la educación.

El autor retoma una hipótesis muy precisa e interesante con respecto al desarrollo de las civilizaciones, originada por Jared Diamond. Diamond señala que si el entorno de una sociedad facilita cubrir sus necesidades primarias, entonces ya tiene una ventaja indiscutible, ya que tendrá elementos paraengrandecer y formalizar todas sus herramientas cívicas, por supuesto este desarrollo no es inmediato, pero sí procura un avance constante.

En nuestro país se están viviendo muchos cambios en la educación básica formal, pero este capítulo pone en contexto nuestra situación. Los cambios que requiere nuestro sistema educativo no sólo necesitan establecerse desde un escritorio, sino que debenaplicar también un plan para que los adultos sigan desarrollándose y alimentando su cultura, de otra forma el cambio será lento o hasta puede provocar que cualquier propuesta sea un fracaso total.

Por lo anterior sería muy positivo, que la formación magisterial alimentarán con más fuerza la habilidad del maestro en adaptarse al lenguaje y costumbres del alumno, y así poder impulsarlo, estopromovería que el alumno también adaptará su lenguaje a su entorno provocando un contagioso lenguaje universal. Ejemplificando este punto, es inevitable que recuerde la llegada de españoles republicanos a México durante la presidencia de Lazaro Cardenas, donde no sólo recibimos a civiles comunes, si no, a intelectuales, economistas y personas con una alta formación moral y formal, esto provocó unageneración de alumnos instituidos por españoles notables, lo que sucedió gracias a la adaptación de los ibéricos a su vida en México.

“Una escuela es un microcosmos en el que el macrocosmos de la cultura se refleja…”
Por tanto, agregaría un dicho popular en el cine “Mientras más local más universal”

Después nos habla puntualmente sobre algunos antecedentes de la educación como la conocemos hoy.Recalca la admirable formación de “héroes” en el apogeo griego, donde el valor moral, ético y la fuerza de voluntad eran igualmente importantes que la fortaleza física, donde los pensamientos de Sócrates y Platón, fueron fundamentales, pero fue con Aristóteles donde consiguió un arraigo real, por puesto apoyado en la lectura y escritura. Pero incluso en esta etapa esencial para la formación de lassociedades occidentales, la educación era otorgada sólo a las clases nobles, tuvimos que vivir el renacimiento y la conciencia humanista, y fue hasta la llegada de las revoluciones sociales donde se democratizo la educación y en este punto se popularizo una estructura similar a la de hoy.

Retomando la era renacentista, tenemos que registrar un hecho esencial. El desplome de Constantinopla provocóel éxodo de intelectuales a la antigua sede del imperio romano, donde se establecieron las bases para los renacentistas.

No fue sino hasta el siglo 17, con Comenio, donde la educación tuvo otro impulso. Sostenía que era de vital de importancia desarrollar un aprendizaje de todos los aspectos de la vida, pero de igual manera profundizar los conocimientos durante el crecimiento de cada persona,por lo que era imprescindible una educación en cuatro niveles educativos y en cuatro recintos distintos; en Casa, en cada población, en la ciudad, y en el reino/ infancia, niñez, adolescencia y juventud. Respectivamente.

Por otro lado, menciona lo establecido por Piaget, quien nos invita a explorar todo por propia mano, y tener presente la intuición y la experiencia. Piaget, estaba...