Compreder Cualquier Texto Autor: Erick Belzu Herrera

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M anual de comprensión lectora
A utor: Erick Belzu Herrera

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P resentación del curso
En la comprensión lectora intervienen dos mecanismos fundamentales: la
percepción visual del texto escrito y un mecanismo de tipo intelectual.
En este curso aprenderás las técnicas de lectura másrecomendadas y los vicios de
la lectura que deberíamos evitar, entre otros muchos conceptos que te serán de
ayuda para desenvolverte frente a cualquier tipo de texto.

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1 . Definición
La lectura es un eficiente medio de comunicación humana en cuyo procedimiento
complejo intervienen dos aspectos fundamentales: uno de orden físico mediante lapercepción visual de un texto escrito; y otro, de orden físico mediante la percepción
visual de un texto escrito; y otro, de orden intelectual, encargada de la comprensión
de lectura, para entender el pensamiento del autor.
LECTURA
es
(MEDIO DE COMUNICACIÓN)
c uyo proceso es complejo
(INTERVIENEN DOS ASPECTOS) I
q ue son de orden
FÍSICO
INTELECTUAL
s e logra
se consigue la
PERCEPCIÓNCOMPRENSIÓN
y con estos la
(INTERACCIÓN + SINCRONIZACIÓN)
enrrumbamos a una
LECTURA EFICAZ

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2. Conceptos básicos
Métodos.-Conjunto de pasos que se siguen de manera ordenada y lógica para
conseguir un objetivo.
Técnica.- Arte o habilidad para la ejecución correcta de un trabajo manual o
intelectual.
El método abarca todo unproceso (pueden ser meses), la técnica se aplica durante
dicho proceso, en la práctica diaria.
Texto.- Del latín TEXTUM = Tejido. Es el tejido de las palabras escritas que
conforman el llamado párrafo.
Tema: De TAMAI = Caja, depósito (Es aquello que contiene algo). En Razón. Verbal
es el motivo o asunto sobre el cual el autor expone diversos pensamientos.
CONSTITUCION DE UNA LECTURA
Las lecturasestán conformadas por la suma de oraciones que cumplen distintas
funciones. Las oraciones, que la constituyen:
Principales: Son aquellas que llevan el mensaje central y que han de ser motivo de
análisis, critica, fundamentación, comentarios, etc. en cada párrafo.
Secundarias: Son aquellas que se utilizan con la finalidad de estudiar, criticar,
analizar, fundamentar o defender la ideacontenida en la oración principal.
Complementarias: Son oraciones explicativas, aclarativas, descriptivas o que son
usadas como ejemplos u opiniones criticas del autor. Estas oraciones son muy
típicas de los textos literarios y en general de las lecturas narrativas.
CLASES DE LECTURA
A) Conceptuales: Son aquellas cuyas oraciones más comunes son conceptos o
definiciones respecto del asunto tratado.Estas lecturas están vinculadas a la
filosofía, en lógica, la ciencia o la tecnología.
B) Narrativas: En esta clase de lectura son muy frecuentes las oraciones
complementarias (descriptivas, explicativas, etc.) las que facilitan la comprensión
sencilla de las ideas y de los mensajes. Pertenecen a temas sociológicos, históricos,
ensayísticos, literarios y otros.
EL TEMA CENTRAL
La comprensi6nde una lectura se hará más sencilla si descubrimos el asunto o
materia del que se está tratando, es decir, el tema central. Por lo tanto, desde la
primera oración debemos prestar mucha atención a la lectura para encontrar dicho
tema.

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3 . La comprensión de lectura. Algunos tipos de textos
Para poder efectuar una apropiadaclasificación de los textos optaremos por
agruparlos de acuerdo a:
1. La idea principal (ubicación)
2. Su materia
3. Su objetivo
1. Por la ubicación de la idea principal
a. Texto analizante: es aquel en el cual la idea principal, central o general es
expuesta al inicio y luego es analizada en oraciones posteriores.
Ejemplo:
Idea principal "Entre los muchos escritores que se ocupan de la relación de...