comprencion lectora

Utopía y Praxis Latinoamericana
Universida de Zulia
utopraxis@luz.ve
ISSN: 1317-8369
VENEZUELA

2002
Imelda Rincón Finol
DE UNA EDUCACIÓN PARA LA REVOLUCIÓN HACIA UNA REVOLUCIÓN EN LA EDUCACIÓN.
Utopía y Praxis Latinoamericana, marzo, año/vol. 7, número 016
Universidad del Zulia
Maracaibo, Venezuela
pp. 81-91

ARTÍCULOS

Utopía y Praxis Latinoamericana

Año 7. Nº 16 (Marzo,2002). Pp. 81-91

De una educación para la revolución hacia
una revolución en la educación
From an Education for Revolution
to a Revolution in Education
Imelda RINCÓN FINOL
Ex-Rectora de La Universidad del Zulia.
Facultad de Humanidades y Educación. Maracaibo - Venezuela
RESUMEN

ABSTRACT

El estudio de una Educación para la Revolución a una Revolución en la Educación se refiere alProceso político de la Independencia de Venezuela (1810 - 1830) respecto al imperio español y su incidencia en la teoría republicana de la
educación ideada por el Libertador Simón Bolívar en el marco filosófico de la Ilustración. Asimismo se refiere a la proyección actualizada de
esa teoría en la Nueva Constitución de la República Bolivariana de Venezuela promulgada e
1999 y en la cual se define ala educación como
proceso fundamental para edificar el Estado democrático y social de Derecho y Justicia, y refundar la República de Venezuela en los valores de
la libertad, igualdad, justicia y paz internacional.
Palabras clave: Revolución, Educación, Simón
Bolívar, Constitución Bolivariana de Venezuela.

The study of an education for revolution to
a revolution in education refers to thepolitical
process of the independence of Venezuela (18101830) from Spain and its incidence in the republican theory of education developed by the Liberator Simon Bolivar in the philosophical framework
of illustration. In a similar manner, the present
project of the projection of this theory in the New
Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela promulgated in 1999, is referred to, inwhich
education is defined as a fundamental process in
the edification of a democratic and social state of
rights and justice, and a re-founding of the Republic of Venezuela based on the values of liberty,
equality, justice and international peace.
Key words: Revolution, education, Simon Bolivar, Bolivarian Constitution of Venezuela.

Recibido: 03-11-2001 · Aceptado: 29-01-2002

82Imelda RINCÓN FINOL
De una educación para la revolución hacia una revolución en la educación

INTRODUCCIÓN
Venezuela es un pueblo naciente. Una nación que siempre se sigue haciendo, construyendo, constituyendo, sembrando. Así: palmo a palmo. De generación en generación. Y
siempre, cada generación es mejor que las anteriores. Porque en cada época trascendental de
nuestra historia, la gente une lapalabra del conocimiento a la libertad. Venezuela es un pueblo que tiene la herencia de la independencia. El más hermoso legado de Bolívar. Venezuela
es un pueblo que se construye por los caminos de la educación, siempre en calidad de servicio
público. Y para nosotros, como lo impone nuestra constitución, la educación es un derecho
humano y un deber constitutivo de la raíz más esencial de lademocracia. En el ámbito de la
Nueva Constitución de la República Bolivariana en Venezuela lucharemos y tendremos una
existencia digna, alegre, justa, creativa, crítica, participativa, protagónica, virtuosa.
EL ESPÍRITU REVOLUCIONARIO DEL 5 DE JULIO SIGUE SU PROCESO
El espíritu de la Revolución republicana está presente en Venezuela. Al efecto, los
principios fundamentales de la nuevaConstitución de la República Bolivariana de Venezuela consagran nuestra condición como República libre e independiente, condición que se
asume con carácter permanente e irrenunciable y que se fundamenta en el ideario de Simón
Bolívar, el Libertador, en su patrimonio moral, y los valores de libertad, igualdad, justicia y
paz internacional.
De esta manera se aspira rescatar el legado histórico de la...