COMPRENCION LECTORA
Páginas: 16 (3826 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2013
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
La comprensión lectora es un ejercicio de razonamiento verbal que mide la capacidad de entendimiento y de crítica sobre el contenido de la lectura, mediante preguntas diversas de acuerdo al texto.
Comprender un texto no es develar el significado de cada una de las palabras ni siquiera de las frases, o de la estructura general del texto; sino más bien generar unarepresentación mental del referente del texto, es decir, producir un escenario o modelo mental de un mundo real o hipotético en el cual el texto cobra sentido. Durante el transcurso de la comprensión el lector elabora y actualiza modelos mentales de modo continuo. Cooper (1990)
El problema de la comprensión lectora es que los alumnos reprueban y desertan de las escuelas porque no comprenden loque leen, solamente decodifican las palabras sin llegar a saber su significado real.
Al comenzar la escuela, leer se convierte en una obligación en lugar de un divertimento. La lectura en esta etapa no resulta placentera para el niño. Es más, le cuesta, se equivoca y no alcanza a comprender lo que lee”. Este momento es el más delicado y el que necesita mayor acompañamiento por parte de lafamilia. Si los incentivos no existen, la lectura se convierte en una “tarea más del colegio”, en algo simplemente aburrido en comparación con el ordenador, los videojuegos o las redes sociales como Facebook.
Es importante la lectura para los niños porque Leer fomenta el desarrollo cognitivo, lingüístico y creativo. Más allá de todas las ventajas cognitivas y sociales, la lectura entretiene.Abandonar el mundo real por un rato y solucionar un misterio, vivir una historia de terror o enamorarse de un príncipe otorgan al niño una libertad de acción que no posee en la vida real. Cuando lee puede ser otra persona y estar en cualquier lugar, es casi como disfrazarse y jugar con amigos.
La lectura es fundamental para el completo desarrollo de los niños y niñas. Pocos hábitos pueden ofrecertantas ventajas y tanta diversión al mismo tiempo. El conocimiento y el entretenimiento están al alcance de la mano.
JUSTIFICACIÓN.
El hábito de la lectura es un gran estímulo a la creatividad, imaginación, inteligencia y a la capacidad verbal y de concentración de los niños. Entonces, los libros deberían estar presentes cada día del mismo modo que sus juguetes.Debe saber que el libro es una gran ventana a la formación en todos los sentidos. Lo importante es tener claro que los libros son importantes, pero el acto de leer, si posible todos los días, es lo que llevará a su hijo a este rincón tan exquisito que es la aventura del saber, del conocer y descubrir. Además, si los padres comparten el momento de lectura de un libro con los hijos estaránestableciendo un lazo especial entre ambas partes. El potencial formativo de la lectura va más allá del éxito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de la personalidad, es fuente de recreación y de gozo.
La lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura ypara la educación de la voluntad. Leer y escribir son destrezas psicomotrices mediante las cuales se aprende a formar palabras y oraciones, recuperar y comprender informaciones , ideas , y adquirir nuevos conocimientos, en buena medida los conocimientos que adquiere el estudiante llegan a través de la lectura; el hábito de leer y escribir no se adquiere por arte de magia sino que es el resultadode factores que interactúan en la creación de un ambiente propicio y la estimulación necesaria para la formación ideal de la lectoescritura, aplicando distintas técnicas y estrategias con el fin de motivar a los y las estudiantes a mejorar y desarrollar su capacidad lectoescritura, incentivando también su asistencia y participación a clase , sembrando y reforzando valores en la vida estudiantil...
La comprensión lectora es un ejercicio de razonamiento verbal que mide la capacidad de entendimiento y de crítica sobre el contenido de la lectura, mediante preguntas diversas de acuerdo al texto.
Comprender un texto no es develar el significado de cada una de las palabras ni siquiera de las frases, o de la estructura general del texto; sino más bien generar unarepresentación mental del referente del texto, es decir, producir un escenario o modelo mental de un mundo real o hipotético en el cual el texto cobra sentido. Durante el transcurso de la comprensión el lector elabora y actualiza modelos mentales de modo continuo. Cooper (1990)
El problema de la comprensión lectora es que los alumnos reprueban y desertan de las escuelas porque no comprenden loque leen, solamente decodifican las palabras sin llegar a saber su significado real.
Al comenzar la escuela, leer se convierte en una obligación en lugar de un divertimento. La lectura en esta etapa no resulta placentera para el niño. Es más, le cuesta, se equivoca y no alcanza a comprender lo que lee”. Este momento es el más delicado y el que necesita mayor acompañamiento por parte de lafamilia. Si los incentivos no existen, la lectura se convierte en una “tarea más del colegio”, en algo simplemente aburrido en comparación con el ordenador, los videojuegos o las redes sociales como Facebook.
Es importante la lectura para los niños porque Leer fomenta el desarrollo cognitivo, lingüístico y creativo. Más allá de todas las ventajas cognitivas y sociales, la lectura entretiene.Abandonar el mundo real por un rato y solucionar un misterio, vivir una historia de terror o enamorarse de un príncipe otorgan al niño una libertad de acción que no posee en la vida real. Cuando lee puede ser otra persona y estar en cualquier lugar, es casi como disfrazarse y jugar con amigos.
La lectura es fundamental para el completo desarrollo de los niños y niñas. Pocos hábitos pueden ofrecertantas ventajas y tanta diversión al mismo tiempo. El conocimiento y el entretenimiento están al alcance de la mano.
JUSTIFICACIÓN.
El hábito de la lectura es un gran estímulo a la creatividad, imaginación, inteligencia y a la capacidad verbal y de concentración de los niños. Entonces, los libros deberían estar presentes cada día del mismo modo que sus juguetes.Debe saber que el libro es una gran ventana a la formación en todos los sentidos. Lo importante es tener claro que los libros son importantes, pero el acto de leer, si posible todos los días, es lo que llevará a su hijo a este rincón tan exquisito que es la aventura del saber, del conocer y descubrir. Además, si los padres comparten el momento de lectura de un libro con los hijos estaránestableciendo un lazo especial entre ambas partes. El potencial formativo de la lectura va más allá del éxito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de la personalidad, es fuente de recreación y de gozo.
La lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura ypara la educación de la voluntad. Leer y escribir son destrezas psicomotrices mediante las cuales se aprende a formar palabras y oraciones, recuperar y comprender informaciones , ideas , y adquirir nuevos conocimientos, en buena medida los conocimientos que adquiere el estudiante llegan a través de la lectura; el hábito de leer y escribir no se adquiere por arte de magia sino que es el resultadode factores que interactúan en la creación de un ambiente propicio y la estimulación necesaria para la formación ideal de la lectoescritura, aplicando distintas técnicas y estrategias con el fin de motivar a los y las estudiantes a mejorar y desarrollar su capacidad lectoescritura, incentivando también su asistencia y participación a clase , sembrando y reforzando valores en la vida estudiantil...
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