Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB).
Páginas: 2 (463 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2013
CACA_Act.4
Presentación del Marco Curricular Común
Evidencia de aprendizaje número 4
Claudia Alejandra Camarena Aguilar
Diplomado en Competencias Docentes
Modulo 1ITESO Nov. 2013
Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB).
1. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común?
Es un perfilcompartido en donde se manejan los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y se podrá adaptar de acuerdo a cada institución y su modelo educativo. Este perfil se elabora con base en lascompetencias genéricas, las cuales le permiten a los alumnos desarrollarse en la sociedad.
Estas competencias son transversales esto quiere decir que no se restringen a un campo específico del saber ni delquehacer profesional para la pertinencia y exigencia de su desarrollo en todos los campos en los que se organice el plan de estudios.
2.- ¿Cuáles son los elementos del MCC?
Los elementos son loscontenidos educativos de la EMS (Educación Media Superior) que incluyen las competencias genéricas, las competencias disciplinares y las competencias profesionales. El perfil refleja la concepción del serhumano, la escuela y los contextos socioculturales de los procesos y las prácticas educativas relativas a los diferentes niveles de concreción del currículo. Los niveles de concreción curricular sonMarco curricular, Modelo educativo, Planes y programas de estudio, Adecuaciones por centro escolar, Currículum impartido en el aula.
El MCC es a nivel institucional es consenso entre instituciones entorno al perfil del egresado, el Modelo educativo son los aportes de cada institución para responder a la demanda de los estudiantes. Nivel de escuela aportes para cada plantel en términos deadecuaciones curriculares tutoría actividades extraescolares, Nivel aula son las decisiones del docente sobre planeación desarrollo del proceso de aprendizaje.
3.- ¿Para qué se establece un MCC en la...
CACA_Act.4
Presentación del Marco Curricular Común
Evidencia de aprendizaje número 4
Claudia Alejandra Camarena Aguilar
Diplomado en Competencias Docentes
Modulo 1ITESO Nov. 2013
Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB).
1. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común?
Es un perfilcompartido en donde se manejan los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y se podrá adaptar de acuerdo a cada institución y su modelo educativo. Este perfil se elabora con base en lascompetencias genéricas, las cuales le permiten a los alumnos desarrollarse en la sociedad.
Estas competencias son transversales esto quiere decir que no se restringen a un campo específico del saber ni delquehacer profesional para la pertinencia y exigencia de su desarrollo en todos los campos en los que se organice el plan de estudios.
2.- ¿Cuáles son los elementos del MCC?
Los elementos son loscontenidos educativos de la EMS (Educación Media Superior) que incluyen las competencias genéricas, las competencias disciplinares y las competencias profesionales. El perfil refleja la concepción del serhumano, la escuela y los contextos socioculturales de los procesos y las prácticas educativas relativas a los diferentes niveles de concreción del currículo. Los niveles de concreción curricular sonMarco curricular, Modelo educativo, Planes y programas de estudio, Adecuaciones por centro escolar, Currículum impartido en el aula.
El MCC es a nivel institucional es consenso entre instituciones entorno al perfil del egresado, el Modelo educativo son los aportes de cada institución para responder a la demanda de los estudiantes. Nivel de escuela aportes para cada plantel en términos deadecuaciones curriculares tutoría actividades extraescolares, Nivel aula son las decisiones del docente sobre planeación desarrollo del proceso de aprendizaje.
3.- ¿Para qué se establece un MCC en la...
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