Comprender A Leer
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2012
Leer, Comprender y Aprender
Leer es comprender, y comprender es ante todo un proceso de construcción de significados acerca del texto que pretendemos comprender. lo queexige conocer qué va a leer, exige también que se sienta motivado y que su interés se mantenga a lo largo de la lectura.
En la Comprensión Lectora y Aprendizaje SignificativoComo menciona Ausubel (1963),dice que aprender algo equivale a formarse una representación, un modelo propio, de aquello que se presenta como objeto de aprendizaje; implicapoder atribuirle significado al contenido en cuestión, en un proceso que conduce a una construcción personal, subjetiva, de algo que existe objetivamente. Este autor hace dosprecisiones
En primer lugar, podemos afirmar que cuando un lector comprende lo que lee, está aprendiendo, en la medida que su lectura le informa, le permite acercarse al mundode significados de un autor y le ofrece nuevas perspectivas u opiniones sobre determinados aspectos, la lectura nos acerca a múltiples culturas y en segundo lugar, leemos conla finalidad clara de aprender. Aunque la forma en que se entiende aquí la comprensión implica la presencia de un lector activo que procesa la información que lee,relacionándola con la que ya poseía y modificando ésta como consecuencia de la actividad, con lo que, en mayor o menor grado siempre aprendemos algo mediante la lectura.
Para concluirambas consideraciones deben ser tenidas en cuenta en el tratamiento educativo de la lectura.
En su conjunto, nos hace ver que si enseñamos a un alumno a leercomprensivamente y a aprender a partir de la lectura, le estamos facilitando que aprenda a aprender, es decir, que puede aprender de forma autónoma en una multiplicidad de situaciones.
Leer es comprender, y comprender es ante todo un proceso de construcción de significados acerca del texto que pretendemos comprender. lo queexige conocer qué va a leer, exige también que se sienta motivado y que su interés se mantenga a lo largo de la lectura.
En la Comprensión Lectora y Aprendizaje SignificativoComo menciona Ausubel (1963),dice que aprender algo equivale a formarse una representación, un modelo propio, de aquello que se presenta como objeto de aprendizaje; implicapoder atribuirle significado al contenido en cuestión, en un proceso que conduce a una construcción personal, subjetiva, de algo que existe objetivamente. Este autor hace dosprecisiones
En primer lugar, podemos afirmar que cuando un lector comprende lo que lee, está aprendiendo, en la medida que su lectura le informa, le permite acercarse al mundode significados de un autor y le ofrece nuevas perspectivas u opiniones sobre determinados aspectos, la lectura nos acerca a múltiples culturas y en segundo lugar, leemos conla finalidad clara de aprender. Aunque la forma en que se entiende aquí la comprensión implica la presencia de un lector activo que procesa la información que lee,relacionándola con la que ya poseía y modificando ésta como consecuencia de la actividad, con lo que, en mayor o menor grado siempre aprendemos algo mediante la lectura.
Para concluirambas consideraciones deben ser tenidas en cuenta en el tratamiento educativo de la lectura.
En su conjunto, nos hace ver que si enseñamos a un alumno a leercomprensivamente y a aprender a partir de la lectura, le estamos facilitando que aprenda a aprender, es decir, que puede aprender de forma autónoma en una multiplicidad de situaciones.
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