Comprendiendo, Manejando Y Mejorando La Conducta Escolar

omprendiendo, Manejando y Mejorando la Conducta Escolar de Nuestros Niños
Marisol Muñoz-ñehne, PhD
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La conducta de los estudiantes puede facilitar o entorpecer su aprendizaje y desempeño general en la escuela. Una vez que entendemos y atendemos los factores que influyen en el comportamiento estudiantil, podemos contribuir significativamente al progreso educacional y social denuestros niños.

Conductas que Facilitan el Aprendizaje

1. Llegar a tiempo a clase y ausentarse lo menos posible.
2. Prestar atención al maestro y concentrarse en la clase.
3. Participar haciendo y respondiendo preguntas, y en actividades en clase.
4. Hacer las tareas asignadas en el salón de clases y para la casa.
5. Relacionarse con los maestros y el personal escolar con respeto.
6.Relacionarse con los compañeros con amabilidad y compañerismo.
7. Seguir las reglas de comportamiento en el salón y en el plantel escolar.
8. Seguir las reglas de seguridad y comportamiento en el autobús.
9. Evitar y reportar situaciones que ponen a riesgo la seguridad de alguien.
10. Pedir ayuda del personal escolar cuando se necesita.

Conductas que Entorpecen el Aprendizaje

1. Llegar tarde,salir temprano de las clases, y ausentarse frecuentemente.
2. No prestar atención al maestro, no concentrarse en la clase.
3. No participar en las actividades en el salón de clases.
4. No hacer las tareas asignadas en el salón de clases y para la casa.
5. Relacionarse con los maestros y el personal escolar con desafío.
6. Relacionarse con los compañeros con intimidación o violencia.
7. Violarlas reglas de comportamiento en el salón y en el plantel escolar.
8. Violar las reglas de seguridad y comportamiento en el autobús.
9. Participar en situaciones que ponen a riesgo la seguridad de alguien.
10. No pedir ayuda del personal escolar cuando se necesita.

Aunque no sea Destructiva o Agresiva, la Conducta Perjudica la Educación…

1. Cuando interfiere con el desempeño propio (porejemplo, no participar o hacer las tareas).
2. Cuando interrumpe la enseñanza, pues para comprender deben prestar atención a las orientaciones del maestro.
3. Cuando interfiere con el aprendizaje de otros (por ejemplo, distrayendo a los compañeros).
4. Cuando se excluye a sí mismo de las actividades escolares.
5. Cuando excluye a otros de las actividades escolares.

Importancia eImplicaciones de la Conducta Escolar Problemática

1. Cuando se entiende la conducta problemática se puede modificar mejor.
2. Es necesario prestar atención a los problemas para resolverlos.
3. La mayoría de los comportamientos problemáticos persisten o empeoran.
4. La conducta problemática es fuente de fracaso académico para muchos estudiantes.
5. La conducta problemática es fuente deangustia y de problemas con otras personas.

Causas de la Conducta Escolar Problemática

1. Los estudiantes desconocen o no entienden las reglas de comportamiento.
2. Las consecuencias se implementan injusta o inconsistentemente.
3. Los adultos no ofrecen buenos ejemplos de comportamiento apropiado.
4. Los estudiantes carecen de destrezas para manejar el enojo y los conflictos.
5. Losestudiantes tienen necesidades especiales que requieren intervención.

Intervenciones para Mejorar la Conducta Escolar

1. Poner límites desde el comienzo y hacerlos cumplir regularmente.
2. Establecer y comunicar a los estudiantes claramente las reglas de conducta.
3. Implementar consistentemente consecuencias a las conductas inapropiadas.
4. Asegurarse de que los estudiantes entienden las reglasy las consecuencias.
5. Involucrar a la familia para apoyar los límites y el cumplimiento de las reglas.

Obstáculos y Dificultades

1. Personal escolar sobrecargado de responsabilidades y exigencias.
2. Ejemplos cuestionables en los medios de comunicación.
3. Escasez de recursos para la prevención y la intervención temprana.
4. Falta de colaboración entre los responsables (pupilo,...