Comprensión Lectora

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“La lectura es una herramienta que empodera al ser humano”
G. Alarcón

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Contenidos


[pic] ¿Por qué leer?
[pic]¿Qué es la competencia lectora?
[pic] Parámetros para valorar la competencia lectora
[pic] Aportaciones de la competencia lectora al aprendizaje autónomo
[pic] Estrategias para mejorara la competencia lectora en el aulaDescripción
Al hablar de competencia lectora se intenta transmitir una idea amplia de lo que significa leer, que incluye la capacidad de reflexionar sobre lo que se lee y de usar lo escrito como herramienta para alcanzar metas individuales y sociales, mediante el aprendizaje permanente y autónomo.
A través del gusto por la lectura los alumnos podrán adentrarse a diversas temáticas que formarán suacervo personal, esta iniciación a la lectura debe partir de los intereses de los niños, de propiciar que sea una experiencia gratificante para ellos. A lo largo de la educación básica se desarrollará esta competencia para construir, atribuir valores y reflexionar a partir del significado de lo que se lee en una amplia gama de textos, continuos y discontinuos, asociados comúnmente con las distintassituaciones que puedan darse dentro o fuera del centro educativo.




















Actividad Introductoria.- Dividir al grupo en equipos a cada equipo asignarle la lectura de un texto.
TIEMPO: 30 minutos.
Texto 1










Texto 2








Texto 3















Texto 4

















Texto 5Texto 6
































Texto 7.
































Texto 8


































Actividad 1.Elegir a 8 participantes para que le plantee a cada equipo los siguientes planteamientos de acuerdo a la lectura que realizaron.Tiempo: 30 minutos.

Equipo 1. Los burros de don Tomás
• ¿Cuántos burros traía Don Tomás en el camino?
• ¿Por qué se quejó Don Tomás de que le habían robado un burro?
• ¿Por qué la mujer de Don Tomás dijo que veía cinco burros?
• Ahora, cuéntame la historia que leíste.
Equipo 2. Basilia
• ¿Qué quería Basilia?
• ¿Qué le propuso doña Prudencia a Basilia?• ¿Cómo era Basilia?
• Ahora, cuéntame la historia que leíste.
Equipo 3. La generosidad de Toño.
• ¿Qué le pidió Toño a su mamá?
• ¿Toño realmente es generoso como pensaba su mamá? Explica tu respuesta.
• El señor que gritaba en la calle, ¿estaba desesperado, como le dijo Toño a su mamá? Explica tu respuesta.
• Ahora, cuéntame la historia que leíste.
Equipo 4. ¿Quiénle pone el cascabel al gato?
• ¿Qué problema tenían los ratones?
• ¿Qué decidieron hacer los ratones para resolver su problema?
• ¿Qué nos enseña esta fábula?
• Ahora cuéntame la historia que leíste.
Equipo 5. Las manos feas.
• ¿Cómo era la madre del niño en su aspecto físico?
• ¿Por qué le contó el padre esa historia a su hijo?
• ¿Qué es lo que comprendió elniño?
• Ahora cuéntame la historia que leíste
Equipo 6. El futuro.
• ¿Por qué los trabajadores amaban al narrador?
• ¿Qué le pasó al narrador cuando llegó a la orilla del mar y después pasó por el bosque?
• ¿Por qué el narrador le contestó a los trabajadores: ―Hoy no he visto nada‖?
• Ahora cuéntame la historia que leíste.
Equipo 7. El Narrador.
¿Qué creía la amibapensadora?
• ¿En qué se parecen Enrique y la amiba glotona?
• ¿Es una tontería lo que piensa Fausto? Explica tu respuesta.
• Ahora cuéntame la historia que leíste.
Equipo 8. Dos amigas amibas.
• ¿A qué conclusión llegaron los venusinos después de ver las fotos de la Tierra? Explica tu respuesta.
• ¿Qué son en realidad los puntitos negros que se ven en la foto?
• ¿Qué...