Comprensión lectora
SESIÓN DE CLASE
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GRADO Y SECCIÓN
4º “B”
TRIMESTRE
SEGUNDO
UNIDAD
06
DOCENTE
HORAS
4º
FECHA
II. DATOS CURRICULARESÁREA
COMUNICACIÓN
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Comprensión de textos
2
2.4. Lee en forma oral y fluida diversos tipos de textos, acomodando su lectura a laestructura del texto.
Lectura oral: “ El Killinchu y el Waychaw”
III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
INICIO
La profesora da lasrecomendaciones para el desarrollo de la clase.
Estrategias previas a la lectura:
La profesora copia el título de la lectura en la pizarra: “ El Killinchu y el Waychaw”
La profesora pregunta: ¿Porqué le habrán puesto este título a la lectura?, ¿Qué pasará con estos dos personajes?
Los niños formulan sus hipótesis con respecto al contenido de la lectura.
Luego la profesora entrega a cadaniño y niña la lectura e invita a leer.
Pizarra
Tizas
Mota
10
PROCESO
Estrategias durante la lectura:
Los niños y niñas uno por uno leerán el texto (ver anexo) por párrafos.
Laprofesora supervisará la lectura, corrigiendo pronunciación y entonación.
Se realizará la confrontación de hipótesis planteadas por los niños y niñas.
Impresos
20
TÉRMINO
Estrategiasdespués de la lectura:
Contesta las preguntas por escrito (ver anexo)
Impresos
Lapiceros
Cuaderno
15
IV. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN:
A. DE CONTENIDO:
B.DE ACTITUDES
ACTITUDES
INDICADORES
INSTRUM.
Muestra interés por dar opiniones fundamentales sobre el texto leído.
Opina sobre el texto leído.
Lista de cotejos.
V.BIBLIOGRAFÍA:
Grupo editorial Norma: “Cuaderno de trabajo: Habla” – 4º grado
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PROFESORA
COMPRENSION DE LECTURA – HORA DE LECTURA...
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