comprensión lectora

ESCUELA PRIMARIA. Conrado Abundes CLAVE.12AIZ128 GRADO. segundo GRUPO. “B”
NOMBRE DEL PROFESORA.
Ángela Benítez Domínguez CICLO ESCOLAR.
2013-2014 FECHA.
15-01-2014
CAMPO FORMATIVO/ASIGNATURA.
Español NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.
“Nuestra Biblioteca”
BLOQUE O AMBITO. Literatura. COMPETENCIAS: Que los alumnos y alumnas participen en la organización de los materiales de los libros de textoy otros materiales de apoyo que existen en nuestro salón de clases, para formar así nuestra biblioteca
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que sepan organizar una biblioteca y que sepan la importancia la del orden en que se encuentra. PROPOSITOS. Conozcan los diferentes contenido que pueden encontrar por si solos.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO.Esta actividad se levara acabo con los alumnosquienes estarán integrados en mesas de trabajo interno como externo. El tiempo previsto para esta actividad es de una hora con cuarenta minutos, iniciando en el patio de la escuela que es donde se desarrolla las dos sesiones de la dinámica.

DESARROLLO.En la primera sesión el docente escribirá cinco canciones conocidas por los niños, las dividirá en cuatro partes cada una y las introducirá englobos que serán inflados y colocados en la cancha; se les pedirá a cada uno de los alumnos escojan el color de su preferencia y lo rompan pero sin utilizar las manos o pies, buscando al final del papelito que trate dentro, para que por medio de la letra de las canciones se integren en equipos.Ya formados los equipos, se inicia la actividad con preguntas como; que es para ellos una biblioteca y queventajas tienen tener libros. Se propondrá el lugar donde se colocara la biblioteca así como el control de entradas y salidas de los libros, se repartirá las comisiones y tomara un acuerdo para que todos traigan el material necesario para la siguiente sesión.

CIERRE. En la segunda sesión se dispondrá de una hora para elaborar la biblioteca como se acordó en la sesión anterior, se reunirán losmateriales que se pidieron y se les preguntara sobre la forma de organización que se les dará los mismo, recordándoles que estos pueden ser organizados por su color, tipo de material, tamaño, titulo o alguna otra forma, así mismo darles a entender que tan necesaria es una biblioteca en un salón de clases.

Libros de texto, cuentos, libros de estudio, diccionario, directorios, periódicos,revistas, folletos, juegos didácticos, mapas, recetas médicas o de cocina y todos aquellos materiales que el niño consiga como: globos, etiquetas, gomas plumones, marcadores, colores, hojas, lápices, material del medio, entre otros.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJES

Que los niños hallan entendido que es importante una biblioteca

EVALUACIÓN. Se realizara mediante la observación y el registro, endonde se tomara en cuenta el desempeño de cada uno de los niños, sus propuestas de organización de la biblioteca y el manejo de los materiales, participación y confrontación de idas.
ESCUELA PRIMARIA. Conrado Abundes CLAVE.12AIZ128 GRADO. segundo GRUPO. “B”
NOMBRE DEL PROFESORA.
Ángela Benítez Domínguez CICLO ESCOLAR.
2013-2014 FECHA.
20-01-2014
CAMPO FORMATIVO/ASIGNATURA.
Español NOMBRE DELA ACTIVIDAD.
“Adivina de que se trata"
BLOQUE O AMBITO. Bloque II COMPETENCIAS: Los alumnos tienen que descubrir la relación que existe entre los contenidos de los textos y el titulo.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Se espera que los alumnos descubran la relación que tiene el titulo de los textos y su contenido. PROPOSITOS. Que los alumnos descubran la relación que existe entre el contenido de untexto, los enunciados que lo forman y su titulo, llegando a la conclusión de que los títulos de los textos nos proporcionan información relevante sobre el mensaje de su contenido.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS
INICIO. Para esta actividad se trabaja de manera individual y posteriormente en parejas o tercias, con la finalidad de que se lleve a cabo una confrontación de ideas, en la cual...