Comprensión Lectora

Publicado por la
ASOCIACIÓN CULTURAL “SAN JERÓNIMO”
Mz. Q – Lt. 21 – Coop. Primavera – Comas
Telf. 539-5285 e-mail: sanjeronimo@terra.com.pe

Un viejo carpintero llegó a una granja pidiendo trabajo. Al entrar encontró al dueño,
solitario y ensimismado, sentado en el tronco de un árbol talado. Después de ofrecerle
a éste sus servicios, el dueño le respondió: “Use esos troncos y construyaalgo entre
mi granja y la granja vecina, que es de mi hermano. Estoy molesto con él y no quiero
verlo más”.
El ebanista guardó silencio, y comenzó a trabajar con los leños. Eran burdos y
espinosos. Los tomaba uno a uno, sujetándolos firmemente en la prensa, para
después tallarlos con la mayor gentileza posible. Pasó el tiempo, y, con esmero y
diligencia las manos del hombre fueronconvirtiendo los troncos en finas y suaves
piezas.
Un día, el hermano vecino llegó sin aviso a pedir disculpas: “Me sorprendiste,
hermano, gracias por construir ese puente. En realidad, no debí haber permitido que
nos alejáramos”.
El hermano pensó en el carpintero, se asomó a la ventana, y encontró que el hombre
había ensamblado las finas piezas talladas formando un hermoso puente, el cual unía
lasdos fincas por encima de la zanja que las separaba. Se dijo a sí mismo: “No era lo
que esperaba, pero es mejor de lo que quería”. Y los dos hermanos y sus familias se
reencontraron.
La lectura es el puente que facilita el encuentro entre el lector y los hombres y mujeres
que están tras las líneas de los textos, es el encuentro de ideas, pensamientos,
sentimientos, conocimientos y experienciasque rompe todas las barreras del tiempo y
la distancia, permitiendo el aprendizaje, la recreación y la reconstrucción de lo
conocido.
La lectura, dicen, es la llave del conocimiento en la sociedad de la información. Creo
que es mucho más que eso. Considero que la lectura, como encuentro entre el lector y
el texto, es el puente que nos permite saltar del mundo real al mundo de los ideales,
delas grandes utopías que se empeñan en hacer de nuestro mundo un mundo más
justo, solidario y humano.
Ponemos en vuestras manos este primer suplemento de una serie orientada al
desarrollo de la comprensión lectora como un proceso de formación de lectores
constructores de significado. En este módulo abordaremos los siguientes temas:
Concepciones teóricas sobre la lectura; lectores constructoresde significado; estadios
de la lectura; el proceso de la lectura (antes, durante y después); competencias de los
buenos lectores; y, qué entendemos por comprensión lectora.

Qué es y cómo desarrollar la comprensión lectora. Modulo 1: La lectura – Wilfredo Rimari Arias

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El concepto de lectura como muchos otros conceptos ha ido cambiando y evolucionando con el
tiempo. María EugeniaDubois, citada por Hilda Quintana (2003) sostiene que si se analizan los
estudios sobre lectura publicados en los últimos cincuenta años, se puede constatar que
existen tres concepciones teóricas sobre el proceso de la lectura. La primera, que predominó
hasta los años sesenta aproximadamente, concibe la lectura como un conjunto de habilidades
o como una mera transferencia de información; lasegunda, considera que la lectura es el
producto de la interacción entre el pensamiento y el lenguaje; y, la tercera, concibe la lectura
como un proceso de transacción entre el lector y el texto.

Conjunto de
habilidades

LA LECTURA

Proceso
interactivo

Proceso
transaccional

Transferencia de
información

Entre el pensamiento y
el lenguaje

Entre el lector y el
texto

Estateoría supone el conocimiento de tres niveles: la habilidad para comprender lo que dice
explícitamente el texto; la inferencia o habilidad para comprender lo que está implícito; y, la
lectura crítica o habilidad para evaluar la calidad de texto, las ideas y el propósito del autor. De
acuerdo con esta concepción, el lector comprende un texto cuando es capaz de extraer el
significado del texto....