Comprensión Y Recuerdo De Material Didáctico Escrito

COMPRENSIÓN Y RECUERDO DE MATERIAL DIDÁCTICO ESCRITO


1. INTRODUCIÓN

El comprender que leemos, organizarlo de forma correcta y memorizarlo es la base del estudio. En el proceso de comprensión lectora intervienen tres variables:
* La capacidad del lector de extraer las ideas principales del texto y construir de ellas una representación estructurada.
* El conocimiento previorelacionado con el texto que tenga el lector.
* La estructura y complejidad del texto.
En este estudio nos centraremos en observar la influencia que tiene la organización del texto sobre la retención del mismo. Para ello utilizaremos el mismo texto pero estructurado de formas distintas, en uno intercalaremos esquemas y en el otro objetivos.

2. TEXTO POR ESQUEMAS.

Los textosestructurados por esquemas presentan la información en forma esquemática resaltando las relaciones entre las ideas principales del texto.
Ofrecen una ayuda introductoria al tema y actúan directamente sobre la macroestructura del texto mejorando la compresión global.

3. TEXTO POR OBJETIVOS.

Los textos marcados por objetivos resaltan antes de entrar en el tema en cuestión las metas que se esperaque el lector consiga al estudiarlo. De esa manera se consigue que a través de ellos el estudiante oriente su aprendizaje a la consecución de esas metas, discriminando entre los contenidos relevantes e incidentales proporcionando al material aprendido una estructura general de los contenidos.
Sin embargo parece ser que los objetivos solo proporcionan una mejora en los contenidos resaltados porellos (aprendizaje intencional) a costa del aprendizaje incidental de los contenidos no enfocados por los objetivos.

4. EXPERIMENTO, PRACTICA

* MATERIAL
Se utilizarán como materiales cuatro copias de cada tipo de texto, folios, bolígrafos y en lo referente al análisis de datos se empleará los documentos aportados por el equipo docente de los fundamentos y uso de la tabla de proposicionesdel texto y la tabla de relación de proposiciones asimismo se usara el método de U Mann- Whitney para dos muestras independientes.

* MUESTRA UTILIZADA
Se tomaran dos grupos formado por cuatro participantes cada uno de ambos sexos. La muestra esta compuesta por sujetos con un rango de edad de 18 años a 23 años y que poseen el titulo de la ESO.

* PROCEDIMIENTO
La practica se realizoen dos días diferentes aplicándosela en cada uno de ellos a un grupo. Señalar que los participantes del Texto A no conocían a los del Texto B por lo que no había riesgo de que el primer grupo le comentase al segundo en que consistía la prueba, no obstante para mayor seguridad de este parámetro se realizo del modo especificado anteriormente.
Se reunió a los sujetos y se les entrego las copias deltexto pertinente instruyéndoles en que lo leyesen cuidadosamente. Al cabo de 20 min se les retiro el texto y durante un periodo de unos diez minutos hablamos sobre cualquier tema no relacionado con la prueba, seguidamente les entregue los folios con os bolígrafos recalcando que escribiesen todo lo que recordasen del texto y de la forma más parecida a como aparecía en él. Para este apartado se lesdio como tiempo limite 20 min. Seguidamente se les agradeció su participación y nos despedimos.
A continuación se paso a codificar los textos que realizaron el grupo usando para ello la tabla de relación de proposiciones, una vez obtenidos los datos se paso a realizar los cálculos pertinentes para el uso del estadístico no paramétrico de U de Mann- Whitney.

5. DATOS OBTENIDOS

Lanomenclatura o abreviaturas que usaremos para el manejo de los datos es la siguiente:
* E-O: Proposiciones cubiertas tanto por esquemas como por objetivos.
* E: Proposiciones cubiertas por esquemas.
* O: Proposiciones cubiertas por Objetivos.
* - : Proposiciones no especificadas por las Tablas de Relación de Proposiciones
* BLOQUE: Si aparece entre paréntesis al lado de alguna de...