Comprensi N Del Discurso Y Seg Leng

Procesos de Comprensión del Discurso y Adquisición de
Segundas Lenguas: ¿Hasta qué Punto Estamos ante una
Nueva Variedad de Relativismo Lingüístico?
The Effects of Type of Discourse and of a Second Language on
Comprehension Processes: A New Linguistic Relativism?
José A. León

Inmaculada Escudero

Augusto Buchweitz

Universidad Autónoma de Madrid
Carnegie Mellon University

UNED
Carnegie MellonUniversity

Carnegie Mellon University

Resumen. A través de este trabajo se examinan diversas cuestiones relacionadas con los
procesos de comprensión del discurso escrito y de la adquisición de segundas lenguas como
el español, inglés o portugués. El objetivo fundamental de este artículo es tratar de desvelar
si el procesamiento que realiza el lector durante la comprensión de un discursodeterminado o ante la adquisición de una segunda lengua requiere de una actividad cognitiva diferente a cuando se trata de comprender otro de naturaleza diferente o bajo una lengua diferente.
Para ello se analiza por un lado, las diferencias existentes entre diferentes tipos de texto,
centrándonos fundamentalmente en el narrativo y el expositivo, analizando sus repercusiones sobre varios niveles de lacognición humana. Por otro, se analizan algunos estudios
sobre la adquisición de diferentes segundas lenguas y sus repercusiones sobre su nivel de
activación cerebral utilizando la técnica de fMRI. Por último, se plantea hasta qué punto el
relativismo lingüístico influye en los procesos de comprensión y de la realización de inferencias y de la adquisición de una segunda lengua.
Palabras claves:relativismo lingüístico, comprensión del discurso, discurso narrativo, discurso expositivo, cognición causal, inferencias, bilingüismo, neuroimagen cerebral, fMRI.
Abstract. In this paper we address issues related to comprehension processes, and how they
can be affected by types of text or written discourse, and by a reader’s first or second language.
To this end, we discuss the processing of narrativeand expository texts, and their effects on
different levels of human cognition. Likewise, we discuss the effects of texts written in different codes, that is, in first and second languages. We propose that differences in text comprehension processes occur as a function of their causal nature and of the inferences that are generated during comprehension. In terms of second language comprehension,modern research
applying functional magnetic resonance imaging, or fMRI, with bilinguals is discussed in support of the notion that first language comprehension processes are generally replicated in the
second language. Therefore, we focus on comprehension processes, generation of interferences, and the processing of a second language as influenced by linguistic relativism.
Key words: linguisticrelativism, discourse comprehension, text comprehension, narrative
discourse, expository discourse, causal cognition, inferences, bilingualism, L2, causality,
functional magnetic resonance imaging, fMRI.
La correspondencia sobre este artículo puede dirigirse al primer
autor: José Antonio León. Dpto. de Psicología Básica. Facultad de
Psicología. Avda Ivan Pavlov, 6. Campus de Cantoblanco.Universidad
Autónoma de Madrid. 28049-Madrid (Spain). e-mail: joseantonio.
leon@uam.es

Copyright 2010 by the Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
ISSN: 1135-755X - DOI: 10.5093/ed2010v16n1a1

Este trabajo ha sido subvencionado por la concesión del Proyecto de
Investigación PSI2009-13932 para los años 2010-2013 MCYT.

Psicología Educativa
Vol. 16, n.° 1, 2010 - Págs. 3-22

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PROCESOS DE COMPRENSIÓN DELDISCURSO Y ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS

Introducción
Discurso es sinónimo de comunicación. El discurso suele identificarse como un evento comunicativo que se disfraza de múltiples caras según sea el
contexto social en el que se desenvuelve (e.g., formal e informal), según su estructura (e.g., narrativo,
expositivo), según la intención del comunicador
(e.g., persuasivo o pragmático). Todos...