COMPRENSI N LECTORA Y CONECTORES

ESTRATEGIAS
DE
COMPRENSIÓN
LECTORA

OBJETIVO DE LA CLASE:
CONOCER Y APLICAR LAS ESTRATEGIA
DE COMPRENSIÓN LECTORA Y RECONOCER CONECTORES

LOS TEXTOS ESCRITOS

tienen

Situación
enunciativa

Intención
Comunicativa

Determinada por

•

•
•
•
•
•

Emisor
Mensaje
Receptor
Contexto
Código
Canal

Estructura

puede ser

Literaria
textos

Creativosexpresivos
ejemplos

O. Líricas
O. Narrativas
O.Dramáticas

está compuesta por

No literaria
textos

Utilitarios
-pragmáticos

Semántica
da origen

coherencia
ejemplos

T. Informativos
T. Funcionales
T. Normativos
T. Argumentativos

se expresa a través de

Tema
Idea Principal
Idea Secundaria

Sintáctica
da origen

cohesión
se expresa a través de

Oración
Párrafo
Texto

ESTRATEGIAS
DE COMPRENSIÓN
LECTORA

1ºPASO

3ºPASO

4ºPASO

2º PASO

LECTURAGLOBAL
DEL TEXTO

LECTURA
DETENIDA
POR PÁRRAFO
OBJETIVO

CONSTRUCCIÓN
MAPA
CONCEPTUAL

ELABORACIÓN
DEL
RESUMEN

OBJETIVO
OBJETIVO

RECONOCER
IDEA
PRINCIPAL
DEL
TEXTO

RECONOCER
IDEA
PRINCIPAL
DEL
PARRAFO

CONCENTRAR
INFORMACIÓN
TODOS

PREGUNDANDO

¿DE QUÉ
TRATA
EL TEXTO?

OBJETIVO

REDACCIÓN
DEL
TEXTO
A PARTIR

PREGUNTANDO

¿DE QUÉ
TRATA
EL PÁRRAFO’

CONCEPTOS
O
IDEAS
CLAVES

MAPA
CONCEPTUAL

¿DEQUÉ TRATA EL PÁRRAFO?
PARA SABERLO DEBES

HACER UN ANÁLISIS
DEL
PÁRRAFO
1

SEPARAR
POR
PTO. SEGUIDO

2

3

PARA ESO ES
NECESARIO

MARCAR
PALABRAS
CLAVES
ENCERRAR
CONECTORES

5

44

TITULAR
CADA
PÁRRAFO
SUBRAYAR
IDEA PRINCIPAL
PONER NOTA AL MARGEN
SI LA IDEA ESTÁ IMPLICITA

La tarea es complicada, porque a diferencia del
computador, el cerebro tiene evolución constante. // Sus
neuronas poseencompuestos químicos que van
cambiando permanentemente sus formas. // Si se
experimenta con una de ellas, a los 10 minutos la
respuesta puede ser diferente. // Pero, por sobre todo, el
cerebro es complejo porque se habla de cien mil millones
de neuronas, cada una conectada a miles de otras. //
Cuando efectuamos un recuerdo o una relación, nuestro
cerebro realiza un gigantesco instantáneo “en tiemporeal”,
como se habla en computación

MAPA
CONCEPTUAL
ES

ES

UNA
IMAGEN
CREACION
PERSONAL
PORQUE

DEPENDE
DE LA
ESTRUCTURA
MENTAL
IGUALMENTE
OCURRE CON EL

RESUMEN

QUE CONTIENE

TODA LA INFORMACION
DE UNA SOLA VEZ
A TRAVÉS DE

CONCEPTOS
UNIDOS POR

CONECTORES

LOS TEXTOS

tienen

Una estructura organizativa

organización mental

organización lingüística
Los textos tienen dos propiedades

COHERENCIAGLOBAL
LOCAL

COHESIÓN

USO DE CONECTORES
CORREFERENCIA
PRONOMINALIZACIÓN

EJERCICIO

INSTRUCCIONES:
LECTURA GLOBAL:

DETERMINAR LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO

LECTURA DETENIDA POR PÁRRAFO: DETERMINAR IDEA DEL PÁRRAFO.
SUBRAYAR IDEA TEXTUAL
INFERIR IDEA CON NOTA LA MARGEN
SEPARAR PÁRRAFO POR PUNTOS SEGUIDOS.
ENCERRAR EN UN CÍRCULO LOS CONECTORES.
MARCAR LAS PALABRAS CLAVES.
PONER TÍTULOS A CADAPÁRRAFO

“Hijo de un modesto minero que llegó a ocupar cargos relevantes en la minería, Robert Koch, notable investigador alemán
nacido en Klausthal el 2 de diciembre de 1843, obtuvo el Premio Nobel de Medicina el año 1905, por su notable
investigación sobre el microbio de la tuberculosis y fue tan importante su labor que se dice que Pasteur creó la
bacteriología y Koch le puso pantalones largos.
Tenía19 años cuando inició sus estudios de Medicina en la Universidad de Gotinga, donde escuchó hablar de los
primeros trabajos de Luis Pasteur. Sus sueños de aventura le inclinan por la marina, pero su novia le dice que elija entre
ella y su vocación y el joven Koch se resuelve a ser un apagado médico rural. Termina su carrera en 1866 y poco
después contrae matrimonio com Emmy Fraatz y tras recorrervarios cargos modestos en pueblos, se instala en Wollstein,
en Prusia Oriental, donde se hace de una buena clientela. Sin embargo, se empieza a decepcionar al comprobar que los
médicos disponen de un muy pobre arsenal curativo. En la región donde vive, el carbuncio diezma los ganados,
llevando a la ruina y enfermedad a la gente. Se decide a investigar utilizando un microscopio, logra...