Comprensi N Lectora

Comprensión Lectora: Inferencias


     Un lector competente es capaz de realizar inferencias en un texto leído. Inferir es leer entre líneas, extraer una información noexplícita en el texto, pero que quizá, el escritor o escritora intenta transmitir. Trabajar las inferencias desde muy temprana edad ayuda a los niños y a las niñas arealizarlas en un futuro de forma autónoma. Aunque hay que tener en cuenta que un niño/a que tenga mala comprensión literal, tendrá una mayor dificultad para inferir lainformación oculta en un texto, por ello es importante no dejar de lado este nivel de comprensión.

     Un lector que infiere es capaz de:
Hallar las pistas o clavessignificativas.
Encontrar más de una interpretación o significado en todo aquello que lean.
Localizar datos o ideas que el escritor o escritora pretenden transmitir.
Utilizar estaestrategia en cualquier texto.
     Las inferencias se pueden trabajar a través de textos escogidos para ello, pero también podemos hacer prácticas exclusivas para que los niñosaprendan a buscar las pistas o simplemente a fijarse en estas, para detectarlas.

     Os muestro unas tablas que elaboré para trabajar las inferencias. Podéis adaptareste tipo de tabla según la edad lectora, a textos más simples o más complejos. 

     Esta primera tabla hace referencia a algunos tipos de inferencias que se puedenrealizar:
Inferencias
Inferir es entender algo de un texto que no está literalmente escrito, sino que se deduce de la información entregada y basándonos en nuestros conocimientosprevios sobre el tema. Para esto, es muy importante comprender muy bien la información entregada por el texto, a partir de la cual podrás sacar tus propias conclusiones.