comprensio n de lectura I medio 12junio pauta


Departamento de Lenguaje y Comunicación
Colegio Craighouse

COMPRENSIÓN LECTORA Iº MEDIO

Texto 1

De los hermosos el retoño ansiamos
para que su rosal no muera nunca,
pues cuando el tiempo su esplendor marchite
guardará su memoria su heredero.
Pero tú, que tus propios ojos amas,
para nutrir la luz, tu esencia quemas
y hambre produces en donde hay hartura,
demasiado cruel y hostil contigo.
Túque eres hoy del mundo fresco adorno,
pregón de la radiante primavera,
sepultas tu poder en el capullo,
dulce egoísta que malgasta ahorrando.
Del mundo ten piedad: que tú y la tumba,
ávidos, lo que es suyo no devoren.
William Shakespeare
1. ¿ Cuál es el sentido global del texto?
a) la amistad
b) el dolor
c) el amor
d) la inocencia
e) la deslealtad

2. En el texto se alude a la naturaleza conel propósito de
I. Establecer una comparación entre el paso del tiempo en el amor y las estaciones del año
II. establecer una alegoría entre la belleza del ser amado y la naturaleza
III. contraponer al paso el paso del tiempo con la felicidad del primer amor
a) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) I y III
e) I, II y III

3. Este texto se podría clasificar como
a) Narrativo
b) Dramático
c)Discursivo
d) Lírico
e) Épico
TEXTO 2

1. Una de las tareas más difíciles de llevar a cabo es definir lo lírico, puesto que el espacio que ocupa la poesía es tan diverso que se torna inasible. Hay poesía verbal, cuyo contenido es analítico y se lee secuencialmente de izquierda a derecha; ésta puede estar sujeta a ritmo y cadencia o, bien, estar compuesta de versos libres de toda medida. También existe lapoesía visual, cuyo contenido se lee globalmente igual que en cualquier imagen, agregando esta vez especial significación al valor gráfico, pues la tipografía, el tamaño de la letra, la sangría y los espacios en blanco tienen un sentido propio.
2. Independientemente de cuál sea su forma de presentarse, verbal o visual, la poesía se caracteriza por manifestar una actitud subjetiva en la que seexpresan sentimientos. Es más que un ejercicio de comprensión; es encuentro y empatía. La poesía siempre conlleva un rico caudal humano, ya sea porque hay alguien que la hizo surgir, o bien porque hay alguien que nos condujo hacia ella.
3. Para la Real Academia Española, la poesía es «cierto indefinible encanto que, en personas, en obras de arte y aun en cosas de la naturaleza física, halaga y suspendeel ánimo, infundiéndole suave y puro deleite». Como ves, en esta ocasión el concepto sobrepasa la barrera del lenguaje para trasuntar otras áreas de la naturaleza física.
4. Para entender qué es la poesía revisaremos diferentes aspectos que nos ayudarán a articular nuestro propio concepto.
5. Las figuras literarias o retóricas son procedimientos que sirven para dar nuevos significados y maticesal lenguaje, más allá de su significado objetivo y referencial. Este énfasis en la subjetividad de las palabras tiene un valor decisivo en el lenguaje poético, pero no es exclusivo de aquél. Por ejemplo, la publicidad abunda en expresiones que juegan con las rimas o buscan producir un efecto en el consumidor.
6. En la poesía, los recursos retóricos toman una nueva dimensión al transformarse en«hechos estéticos», ya que este género centra su preocupación en el aspecto formal de la construcción literaria. A diferencia del lenguaje común y corriente, el lenguaje poético busca descubrir nuevos usos y formas para las figuras retóricas, y generalmente el artista utiliza varias de ellas en un mismo poema.
7. Los procedimientos retóricos son muy diversos, existiendo más de cuarenta figurasliterarias (...). Como no existe una clasificación definitiva de las figuras hemos optado por seguir la del profesor español José María Pozuelo Yvancos. Según esta división, las figuras son de tres tipos: fónicas, sintácticas y semánticas».
(Lengua Castellana y Comunicación, 2° Medio, Edit. Marenostrum Ltda., fragmento)
4. Con respecto a las figuras retóricas, el emisor sostiene que:
a) En ocasiones la...